Bahasa dalam Strata Sosial dan Pemikiran Representasinya pada Pembelajaran Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.21009/bahtera.232.04Keywords:
language, social strata, mind, representationAbstract
Language and social strata are intertwined in the context of language learning. Then language and mind are two important and interrelated aspects of the human experience. Understanding the complex relationship between language and mind can help us understand the world around us. Therefore, this study aims to investigate how differences in social strata affect the use and understanding of Arabic in learning, as well as how the representation of Arabic in social strata is reflected in language learning. This type of research is qualitative research and the method used is library research by utilizing sources from books, journals, and scientific articles. The results of this study are: (1) differences in social strata can affect the use of Arabic in learning and social strata can also be reflected in Arabic dialect variants; (2) the relationship between language and thought involves a complex interaction between language skills and cognitive processes (3) the representation of thought in Arabic language learning includes listening, reading, speaking, and writing skills in Arabic.
References
Adizovna, S. M. (2024). Sociolinguistic Approaches: Understanding Language in Social Contexts. International Scientific Journal (Modern Science and Research), 3(2), 69–75. https://doi.org/10.5281/zenodo.10467195
Angelianawati, L. (2017). Philosophichal Linguistic Relativity: Sebuah Kajian Tentang Pokok Pikiran Filsafat Relativisme Bahasa. Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(3), 332–345. https://doi.org/10.33541/jdp.v10i3.635
Aniswita, & Neviyarni. (2020). Perkembangan Kognitif, Bahasa, Perkembangan Sosio-Emosional, dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Inovasi Pendidikan, 7(2), 1–13. https://doi.org/10.31869/ip.v7i2.2380
Arbaini, H. R. (2022). Stratifikasi Sosial dalam Antologi Cerpen “Lapar” Karya Abdurrahim Nashar (Tinjauan Sosiolinguistik). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5, 1157. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Awalludin, A., & Anam, S. (2019). Stratifikasi Sosial dalam Novel Pabrik Karya Putu Wijaya. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 2(1), 15–28. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v2i1.276
Badi’ah, Z. (2021). Implikasi Teori Belajar Kognitif J. Piaget dalam Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode Audiolongual. Attractive: Innovative Education Journal, 3(1). https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/
Chaer, A. (2015). Psikolinguistik: Kajian Teoritik (3rd ed.). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Chaer, A., & Agustina, L. (2014). Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Damanik, F. H. S. (2010). Sosiologi. Klaten: Intan Pariwara.
Djamereng, A. (2022). Representasi Orang Mandar Dalam Realitas Sosial. ISTIQRA, 10(2), 178–190. https://doi.org/10.24239/ist.v10i2
Elihami. (2023). Learning in social media on Education Nonformal Department: Literature Review. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 3(2), 258–266. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/6693
Fakhriannor, H. (2019). Bahasa Arab dan Status Sosisal Dalam Perspektif Al-Qur’an dan Pembelajaran. AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education, 2(1), 56–69. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/ibrah
Fauzi, M. I. (2020). Pemanfaan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 1. https://doi.org/10.29240/jba.v4i1.1095
Harahap, N. (2014). Penelitian Kepustakaan. Iqra’: Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 08(01), 68–73. http://dx.doi.org/10.30829/iqra.v8i1.65
Isbah, F. (2023). Memahami Karakteristik Bahasa Arab Untuk Pembelajaran. Bashrah, 03(01), 1–10. https://doi.org/10.58410/bashrah.v3i01.604
Isti’anah, A. (2022). Paradigma Fungsional Dalam Ekolinguistik. Sintesis, 16(1), 1–16. https://doi.org/10.24071/sin.v16i1.4250
Kadir, S. D., Jundi, M., Laubaha, S. A., Ali, I., Adam, M. Z., & Kasan, Y. (2022). Korelasi Bahasa dan Pikiran dalam Perspektif Al-Qur’an. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(1), 1–17. https://doi.org/10.37812/fikroh.v15i1.294
Larassaty, S., R, S., & Gani, E. (2016). Representasi Tindak Tutur Direktif Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMA Negeri 15 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 431–437. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/pbs/article/view/10015
Mashaqba, B., Huneety, A., Al-Haq, S. A. A., & Dardas, Y. (2023). Attitude towards Jordanian Arabic Dialects: A Sociolinguistic Perspective. Jordan Journal of Modern Languages and Literatures, 15(3), 959–980. https://doi.org/10.47012/jjmll.15.3.12
Maulana, A. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta Timur: Bumi Aksara.
Numaidah. (2022). INTEGRASI AGAMA DAN SAINS (Analisis Pembelajaran Berbasis Riset Di Pesantren Alam Sayang Ibu Lombok). UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM.
Nurdianto, T. (2020). Kompetensi Dasar Pembelajaran Bahasa Arab Common European Framework of Reference (CEFR). Yogyakarta: Zahir Publishing.
Nurul, A., & Nugroho, C. (2017). Representasi Pemikiran Marxisme Dalam Film Biografi Studi Semiotika John Fiske Mengenai Pertentangan Kelas Sosiak Karl Marx Pada Film Guru Bangsa Tjokroaminoto. SEMIOTIKA: Jurnal Komunikasi, 11(1), 1–33. http://dx.doi.org/10.30813/s:jk.v11i1.947
Ouma, S., Vogt-William, C., Obeng-Odoom, F., Oduro, A. D., Lewis, T. J., Pheko, L. L., Stevano, S., & Kvangraven, I. (2023). Reconfiguring African Studies, reconfiguring economics: centring intersectionality and social stratification. Critical African Studies, 15(3), 239–259. https://doi.org/10.1080/21681392.2023.2226774
Putri, E. (2016). Foto Diri, Representasi Identitas dan Mayarakat Tontonan di Media Sosial Instagram. Jurnal Pemikiran Sosiologi, 3(1), 80–97. https://journal.ugm.ac.id/jps/article/view/23528
Rahman, M. A. (2014). Desakralisasi Bahasa Arab (Studi Atas Pemikiran Kebahasaan Adonis). Tangerang Selatan: Cinta Buku Media.
Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. (2011). Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki Press.
Sabirin, M. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran Matematika. JPM IAIN Antasari, 1(2), 33–44. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm/article/view/49
Sari, R. K. (2021). Penelitian Kepustakaan Dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Borneo Humaniora, 0(2), 60–69. https://doi.org/10.35334/borneo_humaniora.v4i2.2249
Suharti, S., Khusnah, W. D., Ningsih, S., & Shiddiq, J. (2021). Kajian Psikolinguistik. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Tamaji, S. T. (2020). Analisis Teori Psikolinguistik Dalam Perkembangan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 57–77. http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/ALF/article/view/1943
Wardhaugh, R. (2010). An Introduction to Sociolinguistics. Oxford: Wiley-Blackwell.
Wijana, I. D. P. (2019). Pengantar Sosiolinguistik. Gadjah Mada University Press.
Zaki, M. (2023). Urgensi Bahasa Arab dalam Islam dan Dunia Internasioanal Lughati. Lughati: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 01(01), 75–88. https://doi.org/10.52266/al
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
حمزة, ن., & صافى, ا. (2022). تأثير خلفية الطلبة الدراسية وكفاءتهم على دافعيتهم في تعلّم اللغة العربية لدى طلبة المدارس الثانوية الإسلامية بمالانج. لغويّات: مجلة علمية محكمة في تجارب ومحاولات تعليم اللغة العربية, 4(1), 23–30. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/lg.v4i1.16165
Angelianawati, L. (2017). Philosophichal Linguistic Relativity: Sebuah Kajian Tentang Pokok Pikiran Filsafat Relativisme Bahasa. Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(3), 332–345. https://doi.org/10.33541/jdp.v10i3.635
Aniswita, & Neviyarni. (2020). Perkembangan Kognitif, Bahasa, Perkembangan Sosio-Emosional, dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Inovasi Pendidikan, 7(2), 1–13. https://doi.org/10.31869/ip.v7i2.2380
Arbaini, H. R. (2022). Stratifikasi Sosial dalam Antologi Cerpen “Lapar” Karya Abdurrahim Nashar (Tinjauan Sosiolinguistik). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5, 1157. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Awalludin, A., & Anam, S. (2019). Stratifikasi Sosial dalam Novel Pabrik Karya Putu Wijaya. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 2(1), 15–28. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v2i1.276
Badi’ah, Z. (2021). Implikasi Teori Belajar Kognitif J. Piaget dalam Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode Audiolongual. Attractive: Innovative Education Journal, 3(1). https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/
Chaer, A. (2015). Psikolinguistik: Kajian Teoritik (3rd ed.). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Chaer, A., & Agustina, L. (2014). Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Damanik, F. H. S. (2010). Sosiologi. Klaten: Intan Pariwara.
Djamereng, A. (2022). Representasi Orang Mandar Dalam Realitas Sosial. ISTIQRA, 10(2), 178–190. https://doi.org/10.24239/ist.v10i2
Elihami. (2023). Learning in social media on Education Nonformal Department: Literature Review. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 3(2), 258–266. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/6693
Fakhriannor, H. (2019). Bahasa Arab dan Status Sosisal Dalam Perspektif Al-Qur’an dan Pembelajaran. AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education, 2(1), 56–69. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/ibrah
Fauzi, M. I. (2020). Pemanfaan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 1. https://doi.org/10.29240/jba.v4i1.1095
Harahap, N. (2014). Penelitian Kepustakaan. Iqra’: Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 08(01), 68–73. http://dx.doi.org/10.30829/iqra.v8i1.65
Isbah, F. (2023). Memahami Karakteristik Bahasa Arab Untuk Pembelajaran. Bashrah, 03(01), 1–10. https://doi.org/10.58410/bashrah.v3i01.604
Isti’anah, A. (2022). Paradigma Fungsional Dalam Ekolinguistik. Sintesis, 16(1), 1–16. https://doi.org/10.24071/sin.v16i1.4250
Kadir, S. D., Jundi, M., Laubaha, S. A., Ali, I., Adam, M. Z., & Kasan, Y. (2022). Korelasi Bahasa dan Pikiran dalam Perspektif Al-Qur’an. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(1), 1–17. https://doi.org/10.37812/fikroh.v15i1.294
Larassaty, S., R, S., & Gani, E. (2016). Representasi Tindak Tutur Direktif Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMA Negeri 15 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 431–437. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/pbs/article/view/10015
Mashaqba, B., Huneety, A., Al-Haq, S. A. A., & Dardas, Y. (2023). Attitude towards Jordanian Arabic Dialects: A Sociolinguistic Perspective. Jordan Journal of Modern Languages and Literatures, 15(3), 959–980. https://doi.org/10.47012/jjmll.15.3.12
Maulana, A. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta Timur: Bumi Aksara.
Numaidah. (2022). INTEGRASI AGAMA DAN SAINS (Analisis Pembelajaran Berbasis Riset Di Pesantren Alam Sayang Ibu Lombok). UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM.
Nurdianto, T. (2020). Kompetensi Dasar Pembelajaran Bahasa Arab Common European Framework of Reference (CEFR). Yogyakarta: Zahir Publishing.
Nurul, A., & Nugroho, C. (2017). Representasi Pemikiran Marxisme Dalam Film Biografi Studi Semiotika John Fiske Mengenai Pertentangan Kelas Sosiak Karl Marx Pada Film Guru Bangsa Tjokroaminoto. SEMIOTIKA: Jurnal Komunikasi, 11(1), 1–33. http://dx.doi.org/10.30813/s:jk.v11i1.947
Ouma, S., Vogt-William, C., Obeng-Odoom, F., Oduro, A. D., Lewis, T. J., Pheko, L. L., Stevano, S., & Kvangraven, I. (2023). Reconfiguring African Studies, reconfiguring economics: centring intersectionality and social stratification. Critical African Studies, 15(3), 239–259. https://doi.org/10.1080/21681392.2023.2226774
Putri, E. (2016). Foto Diri, Representasi Identitas dan Mayarakat Tontonan di Media Sosial Instagram. Jurnal Pemikiran Sosiologi, 3(1), 80–97. https://journal.ugm.ac.id/jps/article/view/23528
Rahman, M. A. (2014). Desakralisasi Bahasa Arab (Studi Atas Pemikiran Kebahasaan Adonis). Tangerang Selatan: Cinta Buku Media.
Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. (2011). Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki Press.
Sabirin, M. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran Matematika. JPM IAIN Antasari, 1(2), 33–44. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm/article/view/49
Sari, R. K. (2021). Penelitian Kepustakaan Dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Borneo Humaniora, 0(2), 60–69. https://doi.org/10.35334/borneo_humaniora.v4i2.2249
Suharti, S., Khusnah, W. D., Ningsih, S., & Shiddiq, J. (2021). Kajian Psikolinguistik. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Tamaji, S. T. (2020). Analisis Teori Psikolinguistik Dalam Perkembangan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 57–77. http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/ALF/article/view/1943
Wardhaugh, R. (2010). An Introduction to Sociolinguistics. Oxford: Wiley-Blackwell.
Wijana, I. D. P. (2019). Pengantar Sosiolinguistik. Gadjah Mada University Press.
Zaki, M. (2023). Urgensi Bahasa Arab dalam Islam dan Dunia Internasioanal Lughati. Lughati: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 01(01), 75–88. https://doi.org/10.52266/al
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
حمزة, ن., & صافى, ا. (2022). تأثير خلفية الطلبة الدراسية وكفاءتهم على دافعيتهم في تعلّم اللغة العربية لدى طلبة المدارس الثانوية الإسلامية بمالانج. لغويّات: مجلة علمية محكمة في تجارب ومحاولات تعليم اللغة العربية, 4(1), 23–30. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/lg.v4i1.16165
Downloads
Published
2024-07-15
How to Cite
Ferdiansyah, N. ., Shalihah, I., Handayani, L. ., & Fikri, S. (2024). Bahasa dalam Strata Sosial dan Pemikiran Representasinya pada Pembelajaran Bahasa Arab. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 23(2), 173–183. https://doi.org/10.21009/bahtera.232.04
Issue
Section
Articles
License
License & Copyright
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
