E-Module biology based on rawa danau nature reserve: To improve biodiversity literacy of high school students
DOI:
https://doi.org/10.21009/biosferjpb.49532Keywords:
BIology, Biodiversity, Biodiversity Literacy, E-Module, Rawa Danau Nature ReserveAbstract
Based on data from the World Wide Fund for Nature (WWF) in the Living Planet Report 2022, it was reported that the biodiversity population experienced an average decline of 69% between 1970 and 2018. Therefore, instilling conservation values and biodiversity literacy is critical from an early age to foster knowledge about the environment. This study aims to develop a biodiversity-based Biology E-Module at CARD to improve the biodiversity literacy of high school students. This research method uses a type of development research using the ADDIE model. The ADDIE model stage begins with 1) needs analysis. 2) Design of product specifications and frameworks. 3) development of product design. 4) Implementation of products in the field. 5) evaluate the product and make improvements if necessary. The results of the media and material experts' assessment show that the biology e-module is very feasible. The study results show the average value of students' biodiversity literacy knowledge before and after using this e-module. The average posttest score of 84 is greater than the average pretest score of 70.8 in the ability to understand biodiversity literacy, and based on this, the Biodiversity-Based Biology e-module in the Rawa Danau Nature Reserve effectively increases students' biodiversity literacy.
References
Afifa, A. N. (2013). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Biologi Berbasis Discovery Learning Pada Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Siswa Kelas X Di Man 2 Banyuwangi. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Agnafia, D. N. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. Florea : Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 6(1). https://doi.org/10.25273/florea.v6i1.4369
Alti, R. P., Lufri, L., Helendra, H., & Yogica, R. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Sains Tentang Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1). https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.34270
Anzelina, D. E. (2023). Potensi Kearifan Lokal Sumatera Selatan sebagai Basis Media Pembelajaran Kontekstual Biologi SMA. Journal of Nusantara Education, 2(2), 53–63. https://doi.org/10.57176/jn.v2i2.51
Ayuardini, M. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Pembahasan Biologi. Faktor Exacta, 15(4), 259. https://doi.org/10.30998/faktorexacta.v15i4.14924
Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Darmawan, I., Aminah, N. S., & Sukarmin, S. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Saintifik untuk Siswa SMA/MA. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 1. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v1i0.4514
Dewi, A. F., & Atika Anggraini. (2022). Hubungan antara Pengetahuan Lingkungan dan Sikap Peduli Lingkungan pada Mahasiswa Tadris IPA. Realita : Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 20(1). https://doi.org/10.30762/realita.v20i1.101
Fathu, F. (2018). Pengembangan E-Modul Pengayaan Keanekaragaman Jenis Tanaman Pangan Umbi Berbasis Kearifan Lokal di Kabupaten Gunungkidul untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Biologi, 7.
Firmantika, L., & Mukminan, M. (2014). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER UNTUK MENANAMKAN KESADARAN LINGKUNGAN BAGI SISWA SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 1(2). https://doi.org/10.21831/hsjpi.v1i2.2437
Hadzami, H. H., Nurdiansih, I. W., & Sari, I. J. (2023). Analisis Kebutuhan Siswa terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Digital Keanekaragaman Hayati untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan. Biologi Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 15(1), 72–78. https://doi.org/10.24815/jbe.v15i1.31060
Hanida, J. R., Rachmadiarti, F., & Susantini, E. (2023). Pengembangan E-modul Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(1). https://doi.org/10.26740/jipb.v4n1.p23-38
Herlina, N., Suprapto, P. K., & Chaidir, D. M. (2021). STUDI KOMPARATIF LITERASI LINGKUNGAN DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA SEKOLAH ADIWIYATA DENGAN NON ADIWIYATA. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 13(2). https://doi.org/10.25134/quagga.v13i2.4004
Hidayanti, N., Supratman, & Noviati, W. (2022). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Kependidikan, 7(2), 19–27. https://www.e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/1276/1232
Ihsani, N., Idrus, A. Al, & Jamaludin, J. (2020). Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai-Nilai Islami Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(2). https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1326
Janžekovič, B. (2022). Insights into Biodiversity Literacy. The American Biology Teacher, 84(8). https://doi.org/10.1525/abt.2022.84.8.456
Jayanti, M. A., & Pertiwi, K. R. (2023). Pengembangan e-modul berbasis pbl untuk meningkatkan kemampuan analisis dan rasa ingin tahu siswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(1). https://doi.org/10.22219/jinop.v9i1.23178
Kartikawati, E., Cahyani, A. F., & Amirullah, G. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Analisis Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(4). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i4.1065
Kismartanto, E. (2022). Keanekaragaman Hayati sebagai Sumber Inspirasi Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Seni Budaya. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v5i2.9720
Kusuma, T. P., & Aprianti, R. (2021). PROFIL KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL KELAS X, XI DAN XII PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI TASIKMALAYA. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1). https://doi.org/10.25157/jpb.v8i1.5994
Lema, Y., & Dewi, N. K. (2023). Development of Biodiversity E-Module in Kelimutu National Park Area to Improve Learning Outcomes of High School Students. Journal of Biology Education, 12(1). https://doi.org/10.15294/jbe.v11i3.56275
Manzi, F. (2020). The Correlation Between Illegal Wildlife Trade and Illicit Financial Flows: A Case of Indonesia. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.3661981
Munawar, S., Heryanti, E., & Miarsyah, M. (2019). HUBUNGAN PENGETAHUAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN KESADARAN LINGKUNGAN PADA SISWA SEKOLAH ADIWIYATA. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 9(1). https://doi.org/10.24929/lensa.v1i1.58
Putri, M. R. K. W. A., Surata, S. P. K., Puspawati, D. A., & Ekayanti, N. W. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Biologi Kontekstual Melalui Penyusunan Video Partisipatif Konservasi Burung Di Hutan Adat Bukit Demulih Bangli. ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ), 12(1). https://doi.org/10.33627/oz.v12i1.1046
Raflia, M., Nestiadi, A., Kurniasih, S., & Leksono, S. M. (2024). Website Development on TNUK Biodiversity Material Based on Research Results to Improve Students Conservation Literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2). https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.6281
Sari, C. K., Anisa, Z. L., Sholiha, I., & Setiaji, B. (2022). Pengembangan Modul Fisika berbasis Numbered Team in Guided Discovery (NTGD) pada Materi Mekanika Analitik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(2). https://doi.org/10.21831/jpms.v10i2.42143
Schneiderhan-Opel, J., & Bogner, F. X. (2020). FutureForest: Promoting Biodiversity Literacy by Implementing Citizen Science in the Classroom. American Biology Teacher, 82(4). https://doi.org/10.1525/abt.2020.82.4.234
Setiawan, A. (2022). Keanekaragaman Hayati Indonesia: Masalah dan Upaya Konservasinya. Indonesian Journal of Conservation, 11(1). https://doi.org/10.15294/ijc.v11i1.34532
Sholeh, B., Hufad, A., & Fathurrohman, M. (2023). Pemanfaatan E-Modul Interaktif dalam Pembelajaran Mandiri Sesuai Kapasitas Siswa. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2). https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.458
Sidik Katili, A., & Rahmat, A. D. (2020). BIODIVERSITY LITERACY IN SCIENCE EDUCATION FOR BIODIVERSITY CONSERVATION. In NOVATEUR PUBLICATIONS INTERNATIONAL JOURNAL OF INNOVATIONS IN ENGINEERING RESEARCH AND TECHNOLOGY (Vol. 7).
Sundari, S., Salsabilah, M., Aulia, I., & Armar, M. A. (2023). Pentingnya Peduli Lingkungan terhadap penanaman Nilai Karakter Siswa. Journal on Education , 5(4). https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2112/1751
Syafril, M., Yogica, R., Fitri, R., & Selaras, G. H. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Discovery Learning. Journal on Teacher Education, 4(4). https://doi.org/10.31004/jote.v4i4.13971
Titin, Sunarno, W., & Masykuri, M. (2012). Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Sains Teknologi Masyarakat (STM) Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Peduli Lingkungan. Inkuiri, 1(3).
Wulandari, M., & Jumadi, J. (2023). ANALISIS PENGGUNAAN E-MODUL UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN PEMBELAJARAN FISIKA SISWA DI SMA: TINJAUAN PUSTAKA SISTEMATIK. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1). https://doi.org/10.59052/edufisika.v8i1.23317
Yuono, Y. R. (2019). ETIKA LINGKUNGAN : MELAWAN ETIKA LINGKUNGAN ANTROPOSENTRIS MELALUI INTERPRETASI TEOLOGI PENCIPTAAN YANG TEPAT SEBAGAI LANDASAN BAGI PENGELOLAAN-PELESTARIAN LINGKUNGAN. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 2(1). https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.40
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi (Biosferjpb) and Departement of Biology Education, Universitas Negeri Jakarta as publisher of the journal.
