Analysis of student worksheets on compost making based on ESD-TPack to improve students' scientific attitudes in biology learning

Ainus Salsabila; Suyono Suyono; Zainul Arifin Imam  Supardi

doi:10.21009/biosferjpb.52768

Authors

Ainus Salsabila Science Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Surabaya State University, Indonesia
Suyono Science Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Surabaya State University, Indonesia
Imam Science Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Surabaya State University, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21009/biosferjpb.52768

Keywords:

Education for Sustainable Development, Science Attitude, TPACK, Development

Abstract

This research aims to develop teaching materials in the form of Student Worksheets based on ESD (Education for Sustainable Development) and TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) that focus on improving students' scientific attitudes in biology learning. The identified problem is the lack of teaching materials relevant to sustainability issues and the suboptimal integration of technology in learning. This research uses the ADDIE development design, which includes needs analysis, design, development, implementation, and evaluation of teaching materials. Validation was conducted by media experts and education practitioners to ensure the product's validity. The validation results show that the ESD-TPACK-based student worksheet device has an average validity score of 0.96, categorized as very valid, and a reliability score of 0.98. This student worksheet trains four aspects of scientific attitudes, namely determinism, the belief that every problem has a solution, curiosity, and empathy towards human conditions. The application of this student worksheet is expected to enhance students' critical thinking skills and sense of responsibility towards environmental issues through project-based active learning. In conclusion, the ESD-TPACK-based student worksheets are valid and suitable for supporting sustainable learning and enhancing students' scientific attitudes in the context of biology education.

References

Agustina, P., Saputra, A., Anif, S., Rayana, A., & Probowati, A. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas Xi Ipa Sma Pada Praktikum Biologi. Edusains, 13(1), 1–7. https://doi.org/10.15408/es.v13i1.11015

Aji, G. S., & Budiyanto, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII dengan Menerapkan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan Sains, 10(3), 367–373. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/45423/41476

Amira Balqis. (2021). Kajian Sikap Ilmiah Peserta Didik Pada Praktikum Biologi Dan Korelasinya Terhadap Keterampilan Proses Sains Kelas X Ipa Di Sma Negeri 1 Sukoharjo.

An Nabil, N. R., Wulandari, I., Yamtinah, S., Ariani, S. R. D., & Ulfa, M. (2022). Analisis Indeks Aiken untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum Berbasis Konteks Sains Kimia. Paedagogia, 25(2), 184. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i2.64566

Andriani, L. (2021). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Masa Pandemi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(February), 2021. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/19295

Ayu, R. (2023). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terintegrasi Tpack Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Biogenerasi, 8(1), 385–388. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v8i1.2254

Aziza, N. (2023). Metodologi penelitian 1 : deskriptif kuantitatif. ResearchGate, July, 166–178.

Azmin, N., Irfan, I., Nasir, M., Hartati, H., & Nurbayan, S. (2022). Pelatihan Pembuatan Pupuk Kompos Dari Sampah Organik Di Desa Woko Kabupaten Dompu. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 137–142. https://doi.org/10.57218/jompaabdi.v1i3.266

Branch, Robert Maribe. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer Science-Business Media.

Dewi, A. F., & Sari, T. M. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Mikrobiologi Berbasis Pengelolaan Limbah Lokal Development. 9(1), 9–22. https://doi.org/10.37058/bioed.v9i1.3986

Dwi Apriliani, N. M. P., Wibawa, I. M. C., & Rati, N. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 122. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i2.17390

Ekawandani, N., & Anzi Kusuma, A. (2018). Pengomposan Sampah Organik (Kubis Dan Kulit Pisang) Dengan Menggunakan EM4. Tedc, 12(1), 38–43. https://osf.io/preprints/inarxiv/3gt26_v1

Fadiyah Andirasdini, I., & Fuadiyah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Baseed Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi : Literature Review. Biodik, 10(2), 156–161. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827

Fitriansyah, R., Werdhiana, I. K., & Saehana, S. (2021). Pengaruh Pendekatan STEM dalam Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah dan Kerja Ilmiah Materi IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 225. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i2.3598

Fogarty, R., & Pete, B. M. (2009). Haw To Interate the Curricula. Corwin A SAGE Company, LB1570.F655 2009 375—dc22, 2008056034.

Gunada, I. W., Wahyudi, W., Ayub, S., Taufik, M., & Busyairi, A. (2023). Validitas Perangkat Model Project Based Learning Berbasis STEM pada Pokok Bahasan Perubahan Energi untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah. Empiricism Journal, 4(1), 134–144. https://doi.org/10.36312/ej.v4i1.1287

Indiana, S., Pd, M., Dr. Hj. Nurrohmatul Amaliyah, M. P., & Dr. Tri Isti Hartini, M. P. (2024). Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berpikir Kreatif Dengan Penguasaan Konsep Dasar Ipa Pada Siswa Kelas V Di SDN Gugus 2 Kecamatan Cipayung Kota Depok. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 86–104. https://doi.org/11.25134/pedagogi.v11i1.8507

Istikomah, H., Hendratto, S., & Bambang, S. (2010). Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(1), 40–43. https://doi.org/10.15294/jpfi.v6i1.1101

Iswadi, H., Ahmad, M. S., & Ramadhanny, R. (2023). Pembuatan Kompos. In Teknik Pengolahan Limbah.

Janah, M. C., Widodo, A. T., & Kasmui. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(1), 2097–2107. https://doi.org/10.15294/jipk.v12i1.13301

Kabir, S. F. (2019). Kejahatan Dan Hukuman: Tantangan Filosofis Determinisme-Kausal Terhadap Pertanggungjawaban Pidana. Jurnal Hukum & Pembangunan, 49(2), 279. https://doi.org/10.21143/jhp.vol49.no2.2003

Koh, J. H. L., Chai, C. S., & Lee, M. H. (2015). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) for Pedagogical Improvement: Editorial for Special Issue on TPACK. Asia-Pacific Education Researcher, 24(3), 459–462. https://doi.org/10.1007/s40299-015-0241-6

Kuhlman, T., & Farrington, J. (2010). What is sustainability? Sustainability, 2(11), 3436–3448. https://doi.org/10.3390/su2113436

Lestari, Y. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Berbasis Contextual Teaching and Learning (Ctl) Pada Materi Perubahan Lingkungan. BioEdu, 6(3), 250133. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/20878/19151

Matitaputty, J. K., Ufie, A., Ima, W., & Pattipeilohy, P. (2022). Implementasi Education for Sustainable Development (Esd) Melalui Ekopedagogi Dalam Pembelajaran Di Smp Negeri 8 Ambon. Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29040/budimas.v4i1.3532

Mustain, M. N., Hirza, B., & A Siroj, R. (2021). Analisis Korelasi Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Biologi. Biodik, 7(4), 115–126. https://doi.org/10.22437/bio.v7i4.14438

Pasaribu, J., Sari, N. F., & Riswanto, R. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Berbasis Tpack Pada Pembelajaran Biologi Siswa Sma. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 5(1), 38–43. https://doi.org/10.36987/jmapen.v5i1.6015

Pratama, A. T., Limiansi, K., & Anazifa, R. D. (2020). Penggunaan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Terintegrasi Pembelajaran berbasis Proyek untuk Mahasiswa. Biosel: Biology Science and Education, 9(2), 115. https://doi.org/10.33477/bs.v9i2.1627

Pulungan, T. N., Kuswantara, H., & Hadi, D. (2024). Studi Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Kompetensi Murid. 3(1), 139–151. https://doi.org/10.69630/jm.v4i1.49

Purnamasari, S., Fitri Azkia Fahmi Suhendi, & Zulfah, N. L. N. (2021). Implementasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran IPA di Kabupaten Garut: sebuah studi pendahuluan. JKPI: Jurnal Kajian Pendidikan IPA Program Studi Pendidikan IPA, 1(2), 69–75. https://doi.org/10.52434/jkpi11573

Purwianingsih, W., Novidsa, I., & Riandi, R. (2022). Program for Integrating Education for Sustainable Development (Esd) Into Prospective Biology Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(2), 219–228. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i2.34772

Putriadi, D. N., Suastra, I. W., & Adnyana, P. B. (2020). Pengembangan Asesmen Kinerja Pada Praktikum Ipa Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Vii Smp. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 14(2), 1858–0629. https://doi.org/10.23887/wms.v14i2.16120

Rachmawati, R. N., Rohman, F., Novianti, V., Education, B., Science, N., & Malang, U. N. (2024). Biosfer : Jurnal Pendidikan Biologi. 17(2), 406–420.

Rational, Enquire. (1989). Twenty Science Attitudes: Modified from Bronowski (1978), Diederich (1967) and Whaley & Surratt (1967). Taken from The Kansas School Naturalist, Vol. 35, No. 4, April 1989.Issues are availabile free of charge by writing to: The Kansas School Naturalist Division of Biological Sciences Emporia State University Emporia, Kansas, 66801-5087.

Restianty, A. (2018). Literasi Digital, Sebuah Tantangan Baru Dalam Literasi Media. Gunahumas, 1(1), 72–87. https://doi.org/10.17509/ghm.v1i1.28380

Rohman, F., Novianti, V., Biologi, P., Pengetahuan, I., & Malang, U. N. (2024). Machine Translated Biosfer : Jurnal Pendidikan Biologi by Google. 406–420.

Sairoh, L., Ainulhaq, N., & Muharomah, D. robiatun. (2025). Praktikum Pembuatan Kompos Cair Sebagai Metode Pembelajaran Kontekstual Dalam Materi Daur Ulang Sampah Organik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. 10(2), 928–939. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i2.5134

Salam, A., & Hamdu, G. (2022). Penerapan Education for Sustainable Development (ESD) dalam Media Pembelajaran Elektronik di Kelas V Sekolah Dasar: Perspektif Guru. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 161–172. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i1.53129

Salsabilla, N. L., Mahrudin, M., & Rezeki, A. (2023). Validitas Booklet Keanekaragaman Jenis Semak di Kawasan Mangrove Desa Pagatan Besar. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 1–8. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss2.561

Saputra, A. S., & Zulham, M. (2024). Implementasi Program Ekopesantren dalam Mewujudkan Pondok Pesantren Ramah Lingkungan (Studi kasus: Pondok Pesantren Salafiyah Darunnajah Braja Selebah, Lampung). Himmah: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 8(1), 857–876. https://doi.org/10.47313/jkik.v8i1.3817

Seung Youn (Younnie), Chyung; Roberts, Katherine; Swanson, Leva; Hankinson, A. (2017). Evidence-Based Survey Design: The Use Of a Midpoint On The Likert Scale. Performance Improvement, 56(10), 15–23. https://doi.org/10.1002/pfi

Shitophyta, L. M., Amelia, S., & Jamilatun, S. (2021). Pelatihan Pembuatan Pupuk Kompos Dari Sampah Organik Di Ranting Muhammadiyah Tirtonirmolo, Kasihan, Yogyakarta. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 136–140. https://doi.org/10.31004/cdj.v2i1.1405

Sudarisman, S. (2015). Memahami Hakikat Dan Karakteristik Pembelajaran Biologi Dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 Serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Florea : Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 2(1), 29–35. https://doi.org/10.25273/florea.v2i1.403

Sudijono. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers

Sukmawati, S., Halim, A., & Beddu, M. J. (2024). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Multi Intelegensi di SMP Swasta Nurul Jadid Batam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1095–1105. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.677

Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan dengan ADDIE Model. Jurnal IKA, 11(1), 16. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/article/view/1145

Ulfa, S., W. (2018). Mentradisikan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Biolokus, 1(1), 1–10.

Umar, M. F., Bariroh, G., Dewi, N., Jannah, K., Rahmat, A., Education, B., Education, N. S., & Indonesia, P. (2024). JPBIO ( Jurnal Pendidikan Biologi ). 9(2), 157–170.

Unaida, R., & Fakhrah, F. (2022). Studi Evaluasi Kemampuan Tpack (Technologycal, Pedagogical, and Content Knowledge) Guru Biologi Sma/Ma Kecamatan Dewantara. Prosiding Seminar Nasional Biotik, 9(2), 77. https://doi.org/10.22373/pbio.v9i2.11599

Widiadnyana I W, Sadia I W, & Suastra I W. (2014). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap Ilmiah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(2). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1344/1036

Widiyarini, A., & Wilujeng, I. (2015). Pengembangan LKS IPA Berbasis Scientific Approach untuk Mengoptimalkan Learning Outcome Siswa MTs Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 3(2), 169–181. https://staf.uny.ac.id/upload/132051059/penelitian/Asli%20Artikel%20ke%2021.pdf

Wijayanto, A., Siahaan, J., Tantri, A., Juditya, S., Bangun, S. Y., Ardha, M. A. Al, Kodrat, H., Dewi, R., Miskalena, Rozy, F., Akhmad, I., Fitriady, G., Widyaningsih, H., Ningsih, Y. F., Sinulingga, A., Kamal, M., Zainuddin, M. S., Nurkadri, Sucipto, A., … Artanty, A. (2022). Teknologi Metaverse dalam Ilmu Keolahragaan.

Zurhalena, Z., Wiskandar, W., & ... (2021). Peningkatan Keterampilan Siswa SMK Asy’ariyah Desa Ibru Kecamata Mestong Kabupaten Muaro Jambi Melalui Pembuatan “Trichokompos Plus” Berbahan Organik …. Jurnal Karya Abdi …, 5(1), 91–99. https://doi.org/10.22437/jkam.v5i3.17007