Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di SMA Katolik St. Albertus Malang

Abstrak

SMA Katolik St. Albertus Malang terus mengembangkan sistem pembelajaran yang adaptif terhadap karakter siswa lintas generasi, salah satunya melalui penerapan gaya mengajar guru yang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran Sosiologi tahun ajaran 2024/2025. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Analisis didasarkan pada enam indikator gaya mengajar, meliputi variasi suara, pemusatan perhatian, kontak pandang, pemberian waktu jeda, gerakan tubuh dan mimik, serta perubahan posisi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar guru tergolong cukup baik, terutama pada aspek variasi suara, kontak pandang, dan pemberian waktu jeda yang mampu meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa. Pengujian data menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara gaya mengajar guru dan hasil belajar siswa yang menegaskan pentingnya peningkatan gaya mengajar yang lebih adaptif dan berkelanjutan.