Pengembangan Media MOBIL (Monopoli Bilangan) Adaptif dalam Pembelajaran Matematika untuk Peserta Didik Hambatan Intelektual

Abstract

Peserta didik dengan hambatan intelektual (HI) mengalami kesulitan dalam menguasai konsep bilangan, bahkan untuk hal yang bersifat sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media yang dapat digunakan untuk mengajarkan konsep bilangan secara menyenangkan dan efektif kepada peserta didik HI. Media dikembangkan melalui metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Media yang dikembangkan berbasis kepada media permainan monopoli bilangan yang diadaptasi sehingga disebut dengan media MOBIL adaptif (Monopoli Bilangan adaptif). Media yang dihasilkan telah divalidasi oleh tiga ahli, yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli hambatan intelektual, dengan hasil validasi berada pada kategori sangat baik. Media telah diujicobakan kepada peserta didik HI kelas V di salah satu Sekolah Luar Biasa Negeri di Jakarta sebanyak 4 kali pertemuan pembelajaran. Hasil uji coba menunjukkan bahwa penggunaan media MOBIL adaptif dapat meningkatkan capaian pembelajaran pada pokok bahasan mengenal lambang bilangan. Selain itu, hasil uji coba juga menunjukkan bahwa media MOBIL adaptif dapat memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan pada peserta HI, yaitu ditandai dengan adanya partisipasi peserta didik yang intens selama proses pembelajaran. Media MOBIL adaptif dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media dalam meningkatkan penguasaan konsep bilangan, khususnya mengenalkan lambang bilangan bagi peserta didik HI.