Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Lamban Belajar Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur di SMP Model Ar Riyadh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung pada peserta didik lamban belajar kelas IX di SMP Model Ar Riyadh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian sebanyak 3 peserta didik lamban belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam kelas reguler menggunakan model pembelajaran inkuiri terstruktur dengan bantuan teman sebaya. Penelitian dilakukan dalam dua siklus menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan tes kinerja. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik lamban belajar pada materi bangun ruang sisi lengkung dengan model pembelajaran inkuiri terstruktur. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik dari tahap kemampuan awal rata-rata sebesar 42,67 menjadi 66,67 pada siklus I, dan menjadi 85 pada siklus II. Secara kualitatif, peningkatan ini terlihat dari perubahan sikap dan perilaku siswa yang awalnya kurang percaya diri dan acuh tak acuh, menjadi lebih aktif, percaya diri, dan komunikatif dalam proses menemukan jawaban melalui penemuan. Dengan peningkatan ini, model pembelajaran inkuiri terstruktur terbukti efektif digunakan sebagai alat pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung pada peserta didik lamban belajar.