Bahan Ajar Teks Cerita Fantasi Berbasis Literasi Sains pada Kelas VII Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.21009/risenologi.101.05Keywords:
4D, Buku Elektronik, Cerita Fantasi, Kearifan Lokal, Literasi SainsAbstract
Ketersediaan bahan ajar yang terbarukan dalam pembelajaran menjadi salah satu faktor penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis literasi sains terintegrasi kearifan lokal untuk teks cerita fantasi kelas VII SMP/MTs sederajat. Bahan ajar dikembangkan dengan memanfaatkan model pengembangan 4D, tetapi dibatasi pada tahap pengembangan saja. Data berupa skor dan hasil wawancara yang diperoleh dari siswa kelas VII dan guru MTsN 12 Banyuwagi sebagai subjek penelitiannya. Data dianalisis menggunakan metode deskritif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar ini layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran, ditunjukkan dengan rata-rata persentase sebesar 75,53%. Dan 77,9%. Bahan ajar ini memiliki beberapa komponen yang menarik selain berbasis literasai sains dan keraifan lokal, di antaranya memfasilitasi pembelajaran berdiferensiasi, terintegrasi dengan Google Formulir dan Mentimeter, dan evaluasi akhir berbentuk proyek menulis sehingga menghasilkan warna baru produk bahan ajar teks cerita fantasi.
References
Abel, B. A., & Sya, M. F. (2024). Cerita Fantasi Sebagai Inovasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 943–950. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.7890
Andajani, K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2(1).
Anida, A., & Eliza, D. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1565. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.898
Antika, R. R. (2014). Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (Studi Deskriptif di Sekolah Menengah Pertama Islam Baitul 'Izzah, Nganjuk" hal. BioKultur, III(1), 251.
Cairney, T. (2011). The power of story: How literature can teach, enrich and transform. International Journal of the Book, 8(2), 37–47. https://doi.org/10.18848/1447-9516/cgp/v08i02/36867
Damayanti, E. (2023). Toponimi Wilayah di Kecamatan Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi. Universitas Jember.
Damayanti, E., & Muti’ah, A. (2021). Instrumen Penilaian Kreatif Pembelajaran Membaca Puisi Di Sma Berbasis Media Sosial Tiktok. Seminar Nasional Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya #7.
Daulay, G. H. A., & Harahap, M. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Cerita Fantasi Berbantuan Wondershare Filmora Di Kelas VII SMP Muhammadiyah 12 Kota Binjai. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(5).
Fatimah, K., Damayanti, R., Wahyuni, S., Werdiningsih, D., & Imrotin, I. (2024). Development of GOFIN (Google form interactive)-based on the short story worksheet with differentiated learning approach. Research and Development in Education (RaDEn), 4(1), 198–218. https://doi.org/10.22219/raden.v4i1.32277
Fauzan. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. GP Press.
Hanafi. (2022). The Concept of Research in Education. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 21(1989), 137–153. https://doi.org/10.4324/9780367352035-10
Helenia, I., Zubaidah, & Bistari. (2015). Pengaruh Pemberian Bentuk Umpan Balik (Feeback) Terhadap Hasil Belajar Matematis Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(12), 1–8.
Holbrook, J., & Rannikmae, M. (2020). The Meaning of Scientific Management. International Journal of Environmental & Science Education, 4(3), 17–21. https://doi.org/10.4324/9781003056584-3
Indra, D., & Werdiningsih, D. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Teks Eksplanasi Bermuatan Ekologi untuk Mendukung Pencapaian Profil Pelajar Pancasila Jenjang SMK. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Spesial Ed, 314–334. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17247
Indriani, M. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi dengan Penggunaan Video Anak “Malin Kundang.” Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 3(2), 91. https://doi.org/10.23887/jppsh.v3i2.21273
Irnando, A., Wanda, R., Muhamad, A. E., & Prita, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality Pada Materi Pengenalan Termination Dan Splicing Fiber Optic. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1).
Johan, J. R., Iriani, T., Maulana, A., & Negeri, U. (2023). Penerapan Model Four-D dalam Pengembangan Media Video Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan. Jurnal Pendidikan West Science, 01(06), 372–378.
Juniardi, W. (2023). Pahami Indikator Soal dari Pengertian, Fungsi hingga Contoh Penerapannya. quipper. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/indikator-soal/
Kantun, S., & Budiawati, Y. S. R. (2015). Analisis Tingkat Kelayakan Bahan Ajar Ekonomi yang Digunakan Oleh Guru di SMA Negeri 4 Jember. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 129–146.
Kasse, F., & Atmojo, I. R. W. (2022). Analisis Kecakapan Abad 21 Melalui Literasi Sains Pada Siswa Sekolah Dasar. Education and Development, 10(1), 124–128. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3322/2168
Kemdikbud. (2023). Panduan Praktis Untuk Pengembangan Komunitas Belajar Bagi Pendidik.
Khairunnisa, F., Prabumulih-Palembang, J., & Selatan, S. (2020). Problematika Pembelajaran Menulis Teks Narasi Di Sekolah Menengah Pertama. Seminar Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 145–151. http://conference.unsri.ac.id/index.php/sembadra/article/view/1600
Kurniawan, D., & Dewi, S. V. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Media Screencast-O-Matic. Jurnal Siliwangi, 3(1), 214–219.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Makdis, N. (2020). Penggunaan e-book pad era digital. Al-Maktabah, 19, 77–84. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/al-maktabah/article/download/21058/8876
Ningsih, N. M. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 berbasis Teks yang Berorientasi pada Pendekatan Saintifik. Edukasi Lingua Sastra, 15(2), 31–42. https://doi.org/10.47637/elsa.v15i2.65
Nopritanti, T., Ariesta, R., & Utomo, P. (2018). Pelaksanaann Pendekatan Saintifk dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeru 15 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 2(3), 341–349. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jik.v2i3.6790
Norton, D. E., & Norton, S. E. (2011). Through the Eyes of a Child: An Introduction to Children’s Literature. Pearson. https://books.google.co.id/books/about/Through_the_Eyes_of_a_Child.html?id=qrNtQgAACAAJ&redir_esc=y
Nugroho, D. A. (2020). IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI UPAYA PENGUATAN IDENTITAS BANGSA DALAM KONSTELASI MASYARAKAT GLOBAL (Studi Penerapan Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal). Junal Pendidikan Karakter,1(3).
Nurhasanah, N. (2017). Peranan Bahasa Sebagai Mata Pelajaran Wajib di Indonesia. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2, 87–93. https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/1830/1644
OECD. (2022). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Ogunkola, B. J. (2013). Scientific Literacy: Conceptual Overview, Importance and Strategies for Improvement. Journal of Educationai and Sociai Research, 3(1), 265–274. https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v3n1p265
Oktifa, N. (2022). Cara Bijak Memanfaatkan Sosmed untuk Pembelajaran Siswa Sosial media seperti Instagram, Youtube, TikTok, FB dapat menjadi media pembelajaran yang menyenangkan. akupintar.id. https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/memanfaatkan-sosmed-untuk-pembelajaran-siswa
Parinduri, S. H. (2023). Manfaat Canva untuk Melatih Kreativitas Pembuatan Mind Map Mata Kuliah Alat-Alat Ukur dan Instrumentasi. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ), 2(2), 51–61. https://doi.org/10.58466/intern.v2i2.1171
Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya Literasi Sains Pada Pembelajaran Ipa Smp Abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(1), 24–29. https://doi.org/10.31002/nse.v1i1.173
Philominraj, A., Jeyabalan, D., & Vidal-silva, C. (2017). Visual Learning: A Learner Centered Approach to Enhance English Language Teaching. English Language Teaching, 10(3), 54–62. https://doi.org/10.5539/elt.v10n3p54
Rafida, A., Ahmad, A. A., & Muhdy, A. A. (2022). Penggunaan Model 4D dalam Pembuatan Video Tutorial Menggambar Alam Benda di SMP Negeri 1 Tonra. Jurnal Imajinasi, 6(1), 57. https://doi.org/10.26858/i.v6i1.30307
Rajagukguk, K. P., Lubis, R. R., Kirana, J., & Rahayu, N. S. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Model 4D Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 14–22. https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm/article/view/144
Rodríguez Espinosa, J. M. (2005). The importance of Scientific literacy in our Society. Distant Worlds, “Astrophysics, and how to attract young people into Physics”; Proc. JENAM 2005, 28–31. http://www.astro.ulg.ac.be/RPub/Colloques/JENAM/proceedings/education/education_espinosa.pdf
Sari, T. Y., Kurnia, H., Khasanah, I. L., & Ningtyas, D. N. (2022). Membangun Identitas Lokal Dalam Era Globalisasi Untuk Melestarikan Budaya dan Tradisi Yang Terancam Punah. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 2(2), 76–84. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v2i2.1842
Sitohang, M. N., Ginting, M. B., & Kilungga, E. (2022). Peningkatan Pemahaman Makna Kompetensi Dasar Matematika Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Berbasis Literasi Informasi Digital pada Mahasiswa PGSD STKIP Kristen Wamena. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 101–107. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Suprihadi, S., Asrofah, A., & Umaya, N. M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Teks Cerita Pendek Dengan Penerapan Strategi Transformasi Cerita Pengalaman Pribadi Tingkat SMP di Kabupaten Pati ( Development of Short Story Text Teaching Materials with the Implementation of a Transformation Strategy for Persona. TEKS: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26877/teks.v7i2.12104 Pengembangan
Syarifah, M. (2022). Metode Umpan Balik Tell –Ask –Give. Wordpress. https://www.msyarifah.my.id/2022/07/18/metode-umpan-balik-tell-ask-give/
Syofyan, R., & Siwi, M. K. (2018). The Impact of Visual, Auditory, and Kinesthetic Learning Styles on Economics Education Teaching. 1st International Conference On Economics Education, Economics, Business and Management, Accounting and Entrepreneurship (PICEEBA 2018), 57(Piceeba), 642–649. https://doi.org/10.2991/piceeba-18.2018.17
Tati, Y. M., Kasmeri, R., & Yanti, F. (2021). Validitas Bahan Ajar Berbasis Riset Pada Materi Sistem Reproduksi Sma/Ma. Horizon, 1(1), 195–203. https://doi.org/10.22202/horizon.v1i1.4710
Tursunmurotovich, S. S. (2020). Importance of Illustrations for Perception of Content of the Book. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(4), 98–101. www.idpublications.org
Yudiana, K. (2023). E-Modul Keterampilan Mengadakan Variasi. Universitas Pendidikan Ganesha. https://cdn.undiksha.ac.id/wp-content/uploads/sites/30/2024/08/14005237/Modul-3-Keterampilan-Mengadakan-Variasi-2.pdf
Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592
Zakso, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2), 916. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.65142
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Risenologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
