PENGUATAN LITERASI PENDIDIKAN LINGKUNGAN BERBASIS PROYEK PADA SEKOLAH MENENGAH DI KABUPATEN BOGOR

Abstract

Pendidikan lingkungan memiliki peran penting dalam membangun pengetahuan, kepedulian, dan perilaku berkelanjutan peserta didik. Namun, pembelajaran lingkungan di lingkungan pendidikan masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan antara pemahaman konseptual dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat literasi pendidikan lingkungan melalui pembelajaran partisipatif dan pengenalan Project-Based Learning (PjBL) di Pondok Pesantren An-Nur'aliyyah, Gunungputri, Kabupaten Bogor. Kegiatan dilaksanakan pada Mei 2026 menggunakan pendekatan Participatory Action Learning (PAL). Kegiatan melibatkan sekitar 20–50 peserta melalui sosialisasi, pelatihan pendidikan lingkungan, diskusi, interaksi, dan evaluasi awal. Data dikumpulkan melalui observasi, diskusi, interaksi peserta, dan dokumentasi kegiatan serta dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sosialisasi dan pelatihan telah terlaksana serta memberikan peningkatan pemahaman peserta mengenai pendidikan lingkungan, keberlanjutan, dan pentingnya menghubungkan pengetahuan lingkungan dengan kehidupan sehari-hari. Pengenalan PjBL memberikan dasar awal bagi pengembangan pembelajaran lingkungan yang lebih kontekstual, aktif, dan partisipatif. Namun, implementasi proyek lingkungan secara langsung belum sepenuhnya dilakukan pada tahap ini. Kegiatan selanjutnya diarahkan pada pendampingan, penerapan proyek lingkungan, monitoring, evaluasi, dan penguatan keberlanjutan program.