The effect of local potential-based biology learning resources on students' competencies: An in-depth analysis
DOI:
https://doi.org/10.21009/biosferjpb.54745Keywords:
Biology learning resources, Learning outcomes, Local potential, Meta-analysis, Students’ attitudesAbstract
This research stems from the low utilization of local potential-based biology learning resources in schools, despite their importance in deepening biological understanding, shaping student character, and fostering environmental awareness, amid growing challenges like resource exploitation, land use change, and climate change. This study aims to assess how effective biology learning resources based on local potential affect student attitudes and learning outcomes by conducting a systematic literature review and meta-analysis using the PRISMA method on articles published between 2013 and 2024. The main data source came from Google Scholar, focusing on articles discussing the utilization of local potential as a learning resource. The uniqueness of this method lies in the categorization of articles based on dependent variables, namely student attitudes and learning outcomes. The data were analyzed descriptively for attitude variables and quantitatively using Cohen's d formula to measure the effect size on learning outcomes for articles with adequate data. The results of the analysis showed that local potential-based learning significantly impacted positively on students' attitudinal changes (including environmental awareness and conservation) and improved cognitive learning outcomes, as seen from high N-gain and effect size values. These findings support the application of contextual and constructivist approaches that are in line with the Merdeka Curriculum, which emphasizes the importance of strengthening character and sustainability. In conclusion, learning resources based on local potential can improve learning quality and shape students with character and environmental awareness, while strengthening empirical evidence on contextual biology education and learning based on local wisdom.
References
Achmad, W. K. S., Idrus, N. A., Irfan, M., & Utami, U. (2024). Pemanfaatan lingkungan alam sebagai media dan sumber belajar pada Komunitas Guru Pecinta Alam (GURILA). International Journal of Community Service Learning, 8(1), 70–78. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v8i1.75907
Adinugraha, F., & Ratnapuri, A. (2020). Potensi penggunaan modul keanekaragaman hayati dengan pendekatan kearifan lokal dan budaya sebagai alternatif bahan ajar biologi SMA/MA. Jurnal Pro-Life, 7(3), 225-236. https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6534
Afandi, M., Sari, R. F., & Ali, K. M. U. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Media Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 73-82. http://dx.doi.org/10.47400/jiees.v1i2.19
Agustin, S., Asrizal, A., & Festiyed, F. (2021). Analisis effect size pengaruh bahan ajar ipa bermuatan literasi sains terhadap hasil belajar siswa SMP/MTs. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(2), 125-137. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.19606
Alam, S., Mandra, M. A. S., Andika, A., Pakambanan, A., & Hardiansyah, B. A. (2022). Sosialisasi penerapan mitigasi dan adaptasi lingkungan program kampung iklim di Desa Laikang untuk mendukung program (Sustainable Development Goals) SDGs Desa. BERNAS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(4), 867-873. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3467
Alimah, S. (2019). Kearifan lokal dalam inovasi pembelajaran biologi: strategi membangun anak indonesia yang literate dan berkarakter untuk konservasi alam. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.33654/jph.v5i1.574
Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di MTs Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147. DOI: https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1352
Amin, M. K., Isnani, I., & Paridjo, P. (2020). Meta analisis pengaruh cooperative learning terhadap prestasi belajar matematika. PRISMA, 9(2), 221-233. DOI: https://doi.org/10.35194/jp.v9i2.1072
Anggraini, S., & Efendi, N. (2023). Analisis Implementasi Pemanfaatan Lingkungan Sekolah untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 552-562. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.973
Annisha, D., Ibrohim, I., & Rochman, F. F. (2020). Handout biologi berbasis potensi lokal pantai Ujong Blang untuk siswa SMK Perairan dan Kelautan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(5), 693-699. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v5i5.13571
Arifin, S., Kholish, M. A., & Ma’ali, A. (2023). Jihad ekologi melawan eksploitasi tambang emas di Banyuwangi sebagai penguatan green constitution. Peradaban Journal of Religion and Society, 2(1), 105-121. https://doi.org/10.59001/pjrs.v2i1.52
Azkia, N. F., Muin, A., & Dimyati, A. (2023). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap hasil belajar matematika: meta analisis. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6 (5), 1873- 1886. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.18629
Bayau, E. (2023). Local wisdom of the togutil tribe community in forest conservation efforts in Labi-Labi Village, North Wasilei District, East Halmahera Regency. JURNAL AGRIKAN (Agribisnis Perikanan), 16(1), 68-74. https://doi.org/10.52046/agrikan.v16i1.1517
Boisandi, B., & Darmawan, H. (2017). Meta analisis pengaruh penerapan pembelajaran berbasis konstruktivisme pada materi fisika di Kalimantan Barat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 6(2), 179–185. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1762
Cottafava, D., Cavaglià, G., & Corazza, L. (2019). Education of sustainable development goals through students’ active engagement: A transformative learning experience. Sustainability Accounting, Management and Policy Journal, 10(3), 521-544. https://doi.org/10.1108/SAMPJ-05-2018-0152
Coyer, C., Gebregiorgis, D., Patton, K., Gheleva, D., & Bikos, L. (2019). Cultivating global learning locally through community-based experiential education. Journal of Experiential Education, 42(2), 155-170. https://doi.org/10.1177/1053825918824615
Dantes, N., & Rati, N. W. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 362-370. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i3.27410
Destiara, M. (2020). Efektivitas bahan ajar berbasis potensi lokal pada materi pisces terhadap hasil belajar. Bioeduca: Journal of Biology Education, 2(2), 73-78. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v2i2.6074
Eurika, N., & Hapsari, A. I. (2017). Analisis potensi tembakau Na oogst sebagai sumber belajar biologi. Bioma: Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 11-22. https://doi.org/10.32528/bioma.v2i2.824
Faridah, L. A., Sari, M. S., & Ibrohim. (2017). Analisis pengembangan perangkat pembelajaran dan pemanfaatan potensi lokal sebagai sumber belajar biologi SMA di Lamongan. In Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21 (pp. 363-371). Malang: Universitas Negeri Malang. https://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/887
GH, M. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA-Biologi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(8), 1062-1071. https://doi.org/10.5281/zenodo.11171791
Habiba, R., Ngabekti, S., & Indriyanti, D. R. (2023). Pengembangan ensiklopedia keanekaragaman hayati di Kabupaten Jepara sebagai suplemen bahan ajar untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap konservasi lingkungan. Journal on Education, 6(1), 620-635. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2973
Hadi, N., & Ainy, N. S. (2020). Tingkat keinginan siswa dalam menerapkan nilai konservasi berdasarkan pemahaman pada materi ekosistem. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 12(1), 1-10. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i1.2086
Hapsari, M. A., & Hariyatmi, H. (2024, October). Implementation of Indigenous Knowledge Teaching Materials in Biology Learning Quasi-Experimental Study on Environmental Change Material. In Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology (pp. 123-131). https://proceedings.ums.ac.id/incobest/article/view/4817
Harefa, D. (2024). Strengthening Mathematics and Natural Sciences Education based on The Local Wisdom of South Nias: Integration of Traditional Concepts in Modern Education. HAGA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 63-79. https://doi.org/10.57094/haga.v3i2.2347
Haryanto, P. C., & Arty, I. S. (2019, June). The application of contextual teaching and learning in natural science to improve student’s HOTS and self-efficacy. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1233, No. 1, p. 012106). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012106
Hasbiyalloh, I. F., Ulum, I., & Hakim, L. (2025). Urgensi Lingkungan Sebagai Media Dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 398–411. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.858
Herdiana, L. E., Sunarno, W., & Indrowati, M. (2021). Studi analisis pengembangan e-modul ipa berbasis inkuiri terbimbing dengan sumber belajar potensi lokal terhadap kemampuan literasi sains. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 89-98. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57247
Imtihana, E. R., & Utami, R. K. (2024). How discovery learning effect student’s critical thinking in biology based local potential?. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 14(2), 157-167. https://dx.doi.org/10.24042/biosfer.v14i2.18414
Irwandi, I., & Fajeriadi, H. (2019). Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMA di kawasan pesisir, Kalimantan Selatan. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66-73. https://dx.doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859
Isnandar, A., Absori, S. H., & Harun, S. H. (2021). Kebijakan konservasi sumber daya hutan berbasis kearifan lokal di Kabupaten Wonogiri. (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). https://eprints.ums.ac.id/94279/
Jamaldi, J. (2017). Revitalisasi nilai-nilai agama dan kearifan lokal dalam gerakan penyelamatan dan kelestarian sumber daya alam Salingka Danau Maninjau Sumatera Barat. Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies, 3(2), 149-162. http://dx.doi.org/10.30983/islam_realitas.v3i2.400
Kahar, A. P. (2018). Penerapan bahan ajar ekosistem mangrove berbasis potensi lokal untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(1), 1-8. https://jurnal.um-palembang.ac.id/dikbio/article/view/886
Kahar, A. P., & Fadhilah, R. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran biologi SMA berbasis potensi lokal, literasi lingkungan dan sikap konservasi. Pedagogi Hayati, 2(2), 21-32. https://doi.org/10.31629/ph.v2i2.832
Karyati, K., Devi, Z., Sarminah, S., Purwanti, E., Nuranda, N. T., Widiati, K. Y., & Karmini, K. (2022). Sosialisasi pemanfaatan lahan terbiarkan dengan penanaman tanaman lokal Kalimantan sebagai upaya konservasi tanah dan air. ABDIKU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Mulawarman, 1(2), 1-5. https://doi.org/10.32522/abdiku.v1i2.52
Lega, M. (2022). Kearifan lokal dalam pengelolaan hutan adat sebagai objek wisata di desa Rantau Kermas Kecamatan Jangkat Kabupaten Merangin (Undergraduate Thesis, Universitas Jambi). https://repository.unja.ac.id/38154/
Lekman, F. (2020). Pengembangan modul biologi bervisi SETS pada materi pencemaran lingkungan Sekolah Menengah Atas Negeri. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(04), 519-534. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i04.51
Lesmana, I. K. A. Y., Suamba, I. K., & Astiti, N. W. S. (2022). Dampak alih fungsi lahan terhadap eksistensi Subak Kedungu, di Desa Pererenan, Kecamatan Mengwi, Kabupaten Badung. Jurnal Agribisnis dan Agrowisata (Journal of Agribusiness and Agritourism), 11(2), 486-496. https://doi.org/10.24843/JAA.2022.v11.i02.p01
Lidi, M. W., Daud, M. H., & Priska, M. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui analogi objek dan model-model biologi berbasis kearifan lokal di era digitalisasi. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 70-78. https://doi.org/10.37478/optika.v6i1.1362
Lotulung, C. F., Ibrahim, N., & Tumurang, H. (2018). Effectiveness of learning method contextual teaching learning (CTL) for increasing learning outcomes of entrepreneurship education. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 17(3), 37-46. https://eric.ed.gov/?id=EJ1184198
Malik, M., Basri, M., & Tarman, T. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Murid Kelas V SD Gugus 1 Wilayah 1 Kecamatan Pujananting Kabupaten Barru. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 1718-1730. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.2430
Mardhiah, A., Supriatno, S., & Djufri, D. (2018). Pengelolaan hutan berbasis kearifan lokal dan pengembangan hutan Desa di Mukim Lutueng Kecamatan Mane Kabupaten Pidie Provinsi Aceh. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan, 4(2), 128-135. http://dx.doi.org/10.22373/biotik.v4i2.1080
Marlina, R., Hardigaluh, B., & Yokhebed, Y. (2015). Pengembangan modul pengetahuan lingkungan berbasis potensi lokal untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan mahasiswa pendidikan biologi. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(1), 94-99. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i1.36209
Melati, R., Widya, M., Fitriani, L., & Sari, P. A. (2020). Pengembangan booklet berbasis kearifan lokal pada materi tumbuhan (Plantae) kelas X MIPA MAN 1 (Model) Lubuklinggau. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 4(2), 153-161. https://doi.org/10.33369/diklabio.4.2.153-161
Morris, T. H. (2020). Experiential learning–a systematic review and revision of Kolb’s model. Interactive learning environments, 28(8), 1064-1077. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1570279
Mumpuni, K. E., Susilo, H., & Rohman, F. (2014). Potensi tumbuhan lokal sebagai sumber belajar biologi. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 11, No. 1, pp. 825-829). https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/7922/7086
Mutiara, M. (2021). Pemanfaatan Penggunaan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Media Pendukung Pembelajaran IPA di MI/SD. MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2). https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v4i2.380
Nahak, D. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar melalui diskusi kelompok kerja guru di SMA Negeri Bateti Tahun Pelajaran 2019/2020. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(11), 4403-4422. https://doi.org/10.53625/jirk.v2i11.5487
Pagala, J. I. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran biologi berkarakteristik Think Pair Share (TPS) melalui pemanfaatan potensi lokal serta pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN 1 Halsel. EDUKASI, 15(1), 695-706. https://doi.org/10.33387/j.edu.v15i1.292
Pratiwi, B., Ali, R. N., & Sulistiyowati, E. (2019). Pendidikan biodiversitas berbasis potensi lokal pada tingkat SMA/MA. In Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek Ke-4 (pp. 500-509). Prodi Pendidikan Biologi FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57550/
Rahmawati, E., Nulhakim, L., Setiawan, S., & Pribadi, R. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Adiwiyata Sebagai Sarana Penguatan Karakter Peduli Lingkungan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 268–280. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.2636
Rahmi, M., Nurhidayati, S., & Samsuri, T. (2023). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Potensi Lokal terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 685-695. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.7692
Rosalvin, S. R., Anas, N., & Khairuna, K. (2022). Development of biology module based on local potential of coffee plants (Coffea sp.) on inheritance pattern materials for third class of Senior High School. Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus, 8(3), 545-557. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i3.3045
Rosnawati, V., & Sunaryati, S. (2021). Pengembangan ensiklopedia berbasis potensi lokal wakatobi pada materi mollusca. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6622-6632. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2003
Roux, F. I., Burns, S. K., Hendriks, J. L., & Chih, H. J. (2021). Progressing Toward Adolescents’ Ovulatory-Menstrual Health Literacy: A Systematic Literature Review of School-Based Interventions. Women’s Reproductive Health, 8(2), 92–114. https://doi.org/10.1080/23293691.2021.1901517
Santri, R. N., & Sudibyo, M. (2025). Pengembangan Booklet Pencemaran Lingkungan Berbasis Potensi Lokal di MAS YP Haji Datuk Abdullah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 445-452. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3063
Setyaningsih, E., Sunandar, A., & Setiadi, A. E. (2019). Pengembangan media booklet berbasis potensi lokal Kalimantan Barat pada materi keanekaragaman hayati pada siswa kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Pedagogi Hayati, 3(1), 44-52. https://doi.org/10.31629/ph.v3i1.1068
Sriyati, S., Ivana, A., & Pryandoko, D. (2021). Pengembangan sumber belajar biologi berbasis potensi lokal Dadiah untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 168-180. http://dx.doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.18783
Steffe, L. P., & Ulrich, C. (2020). Constructivist teaching experiment. In Encyclopedia of mathematics education (pp. 134-141). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15789-0_32
Sukirno, S., Setyoko, S., & Indriaty, I. (2020). Pengembangan bahan ajar biologi SMA kontesktual berbasis potensi lokal hutan mangrove. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 208-216. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1780
Susanti, S., Prasetyo, Z. K., & Wilujeng, I. (2017). Comparative effectiveness of science integrated learning local potential of essential oil clove leaves in improving science generic skills. International Journal of Environmental & Science Education, 11(8), 1817-1827. http://www.ijese.net/makale_indir/IJESE_1944_article_59eb1387afb22.pdf
Susilo, M. J. Analisis Potensi Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Biologi yang Berdayaguna. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 15, No. 1, pp. 541-546). https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/32606
Tari, D. K., & Rosana, D. (2019, June). Contextual teaching and learning to develop critical thinking and practical skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1233, No. 1, p. 012102). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012102
Taufik, W., Lufri, L., Zulyusri, Z., & Arsih, F. (2022). Meta analisis pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.19109/bioilmi .v8i1.12882
Thamrin, L., Gustian, U., Suhardi, S., Zhongfulin, W., & Suryadi, D. (2024). The implementation of contextual learning strategies to stimulate students' critical thinking skills. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (53), 52-57. https://doi.org/10.47197/retos.v53.102501
Turini, T., Rambitan, V. M., & Maasawet, E. T. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis potensi daerah melalui inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPA biologi siswa SMP Negeri 2 Tenggarong Seberang. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(1), 45-56. http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v5i1.1664
Utami, S. D., & Dewi, I. N. (2021). Efektivitas model pembelajaran jigsaw berorientasi kearifan lokal terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 1996-2004. https://doi.org/10.26740/jpps.v10n2.p1996-2004
Wardani, E. F., & Miftakhi, D. R. (2021). Pengembangan e-bahan ajar berbasis SETS (Science, Environment, Technology and Society) terintegrasi potensi lokal pada pendidikan lingkungan hidup. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 4(2), 372-385. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2943
Weningtyas, A., & Widuri, E. (2022). Pengelolaan sumber daya air berbasis kearifan lokal sebagai modal untuk pembangunan berkelanjutan. Volksgeist: Jurnal Ilmu Hukum Dan Konstitusi, 5(1), 129-144. https://doi.org/10.24090/volksgeist.v5i1.6074
Wilujeng, I., & Suryadarma, I. G. P. (2017, October). The effectiveness of integrating local potential on science process skills and conceptual understanding. In International Conference on Learning Innovation (ICLI 2017) (pp. 17-21). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/icli-17.2018.4
Yunita, Y., Wijarini, F., & Nursia, N. (2022). Pengembangan booklet berbasis potensi lokal berdasarkan inventarisasi jenis ikan di wilayah sungai Sedulun sebagai sumber belajar pada materi vertebrata kelas pisces. Biopedagogia, 4(2), 72-87. https://doi.org/10.35334/biopedagogia.v4i2.3114
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi (Biosferjpb) and Departement of Biology Education, Universitas Negeri Jakarta as publisher of the journal.
