ETNOPEDAGOGI DALAM LINGKUNGAN PENDIDIKAN MASYARAKAT: ANALISIS KOMPARATIF KI HADJAR DEWANTARA DAN TRADISI PANSORI KOREA

Penulis

  • Daemin Kim Master's Program in Arts Education, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Uus Karwati Master's Program in Arts Education, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Reni Haerani Master's Program in Arts Education, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21009/JIV.2002.2

Kata Kunci:

etnopedagogi, pendidikan masyarakat, ki hadjar dewantara, pansori, pendidika karakter

Abstrak

Paradigma pendidikan abad ke-21 yang cenderung fungsionalis sering kali mengabaikan aspek pembentukan karakter dan tanggung jawab komunal. Penelitian ini merespons keterbatasan tersebut dengan mengeksplorasi 'Lingkungan Pendidikan Masyarakat' melalui studi komparatif antara Etnopedagogi Ki Hadjar Dewantara dan tradisi Pansori Korea, serta sastra lisan Indonesia. Tujuan utamanya adalah merekonstruksi model 'Pembelajaran Berbasis Masyarakat' yang bersumber dari kearifan lokal Asia untuk diterapkan dalam pendidikan modern.

Menggunakan pendekatan struktural-semiotik, penelitian ini menganalisis homologi antara filosofi 'Tripusat Pendidikan' dan tiga prinsip kepemimpinan Dewantara (Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani) dengan dinamika interaktif elemen Pansori (Sorikkun, Gosu, Chuimsae). Secara khusus, analisis terhadap teks Simcheongga dan epik Sunda Mundinglaya Di Kusumah membuktikan bahwa narasi tradisional bukan sekadar hiburan, melainkan platform pendidikan non-formal tingkat tinggi yang mewariskan nilai moral dan norma sosial. Penelitian ini juga menelaah transisi media dari kelisanan ke keberaksaraan melalui kasus Wawacan untuk memberikan wawasan bagi pengembangan konten pendidikan di era digital.

Hasil penelitian mengonfirmasi bahwa seni tradisional mengandung prototipe pembelajaran partisipatif yang relevan untuk mengatasi dehumanisasi pendidikan. Disimpulkan bahwa aset budaya masyarakat merupakan 'Modal Sosial' yang vital untuk melengkapi sistem sekolah modern dan membina peserta didik menjadi manusia seutuhnya.

 

Unduhan

Diterbitkan

2026-02-03

Cara Mengutip

Kim, D., Karwati, U., & Haerani, R. (2026). ETNOPEDAGOGI DALAM LINGKUNGAN PENDIDIKAN MASYARAKAT: ANALISIS KOMPARATIF KI HADJAR DEWANTARA DAN TRADISI PANSORI KOREA. VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal, 20(2), 48–55. https://doi.org/10.21009/JIV.2002.2

Terbitan

Vol 20 No 2 (2025): VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal (In Press)

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Daemin Kim, Uus Karwati, Reni Haerani

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution licensethat allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangementfor the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online(e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.
  4. Users/public use of this website will be licensed to CC BY-NC-SA  Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License