Improving Students' Creative Thinking Skills Using Problem-Based Learning (PBL) Models Assisted by Interactive Multimedia
DOI:
https://doi.org/10.21009/1.06102Keywords:
Problem Based Learning (PBL), creative thinking skills, substance pressureAbstract
This study determines the improvement of students' creative thinking using problem-based learning models assisted by interactive multimedia on the concept of substance pressure. Research conducted at SMP 2 Mandalawangi, using one-sample classes, class VIII the second semester of 2017/2018 academic year, was held in May 2018. The method used is quantitative research, while the type used is quasi-experimental research, using a one-group pretest-posttest design research design. The instrument used was a test instrument for creative thinking skills in the form of elaboration questions on the concept of pressure. The analyzing data using paired sample t-test or paired sample t-test analysis to see the effect of PBL on creative thinking skills, and n-gain to see an improvement in creative thinking skills. The study gives an increase in students' creative thinking skills. The average value of 41 to 81 with an n-gain of 0.68 or an improved of 68%, which included the medium criteria. Paired sample t-test results indicate that there is an influence of the use of problem-based learning models assisted by interactive multimedia on students' creative thinking skills on the concept of substance pressure.
References
Technology, Engineering and Mathematics) untuk meningkatkan kemampuan control of variable siswa SMP pada hukum Pascal’, Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), vol. 6, pp. 35-40.
Bahri, S, & Bakri, F 2018, ‘Implementation of problem-based learning to improve physics learning outcomes of class X IPA-4 in SMA 59’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 4, no.1, pp. 35-46.
Detagory, WN, Hanurawan, F, & Mahanal, S 2017, ‘Peran Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA di SD’, Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017, pp. 926-933.
Hake, RR 1998, 'Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses', American journal of Physics, vol. 66, no. 1, pp. 64-74.
Halim, A, Suriana, S, & Mursal, M 2017, ‘Dampak problem based learning terhadap pemahaman konsep ditinjau dari gaya berpikir siswa pada mata pelajaran Fisika’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 3, no. 1, pp. 1-10.
Herman, T 2007, ‘Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi siswa sekolah menengah pertama’, Educationist, vol. 1, no. 1. Pp. 47-56.
Liliawati, MW 2011, ‘Pembekalan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA melalui pembelajaran fisika berbasis masalah’, Jurnal Pengajaran MIPA, vol. 16, no. 2, pp.93-98.
Malik, A 2015, ‘Model pembelajaran problem based instruction untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains mahasiswa’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 1, pp. 9-16.
Munandar, SC 1999, Kreativitas dan keberbakatan: Strategi mewujudkan potensi kreatif dan bakat, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Munir, M 2012, Multimedia, Konsep & aplikasi dalam pendidikan, Alfabeta, Bandung.
Mustofa, MH, & Rusdiana, D 2016, ‘Profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran gerak lurus’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 2, no. 2, pp. 15-22.
Novitasari, D 2016, ‘Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa’, FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, vol. 2, no. 2, pp. 8-18.
Nurhayati, N, & Angraeni, L 2017, ‘Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa (higher order thinking) dalam menyelesaikan soal konsep optika melalui model problem based learning’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 3, no. 2, pp. 119-126.
Putra, TT 2012, ‘Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pembelajaran berbasis masalah’, Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 1.
Sari, AP., Feranie, S, & Karim, S 2015, ‘Penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan multirepresentasi untuk meningkatkan prestasi belajar dan konsistensi ilmiah berbasis multirepresentasi pada materi elastisitas’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 2, pp. 45-50.
Sudarma, M 2013, Mengembangkan keterampilan berpikir kreatif, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Sugiyono, P 2011, Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D, Alpabeta, Bandung.
Sumarmo, U, Hidayat, W, Zukarnaen, R, Hamidah, M, & Sariningsih, R 2012, ‘Kemampuan dan disposisi berpikir logis, kritis, dan kreatif matematik (eksperimen terhadap siswa sma menggunakan pembelajaran berbasis masalah dan strategi think-talk-write)’, Jurnal Pengajaran MIPA, vol. 17, no. 1, pp. 17-33.
Tawil, M, & Liliasari, L 2013, Berpikir kompleks dan implementasinya dalam pembelajaran IPA, Universitas Negeri Makassar, Makassar.
Utomo, T, Wahyuni, D, & Hariyadi, S 2014, ‘Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa (siswa kelas VIII semester gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013)’, Jurnal Edukasi, vol. 1, no. 1, pp. 5-9.
Wenno, I H 2010, ‘Pengembangan model modul IPA berbasis problem solving method berdasarkan karakteristik siswa dalam pembelajaran di SMP/MTs’, Jurnal Cakrawala Pendidikan, vol. 2, no. 2.
Wijaya, EY, Sudjimat, DA, & Nyoto, A 2016, ‘Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global’, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 26, pp. 263-278.
Zubaidah, S 2016, ‘Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran’, Seminar Nasional Pendidikan dengan tema - Isu-isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad 21, vol. 21, no. 10.
Bahri, S, & Bakri, F 2018, ‘Implementation of problem-based learning to improve physics learning outcomes of class X IPA-4 in SMA 59’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 4, no.1, pp. 35-46.
Detagory, WN, Hanurawan, F, & Mahanal, S 2017, ‘Peran Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA di SD’, Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017, pp. 926-933.
Hake, RR 1998, 'Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses', American journal of Physics, vol. 66, no. 1, pp. 64-74.
Halim, A, Suriana, S, & Mursal, M 2017, ‘Dampak problem based learning terhadap pemahaman konsep ditinjau dari gaya berpikir siswa pada mata pelajaran Fisika’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 3, no. 1, pp. 1-10.
Herman, T 2007, ‘Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi siswa sekolah menengah pertama’, Educationist, vol. 1, no. 1. Pp. 47-56.
Liliawati, MW 2011, ‘Pembekalan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA melalui pembelajaran fisika berbasis masalah’, Jurnal Pengajaran MIPA, vol. 16, no. 2, pp.93-98.
Malik, A 2015, ‘Model pembelajaran problem based instruction untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains mahasiswa’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 1, pp. 9-16.
Munandar, SC 1999, Kreativitas dan keberbakatan: Strategi mewujudkan potensi kreatif dan bakat, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Munir, M 2012, Multimedia, Konsep & aplikasi dalam pendidikan, Alfabeta, Bandung.
Mustofa, MH, & Rusdiana, D 2016, ‘Profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran gerak lurus’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 2, no. 2, pp. 15-22.
Novitasari, D 2016, ‘Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa’, FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, vol. 2, no. 2, pp. 8-18.
Nurhayati, N, & Angraeni, L 2017, ‘Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa (higher order thinking) dalam menyelesaikan soal konsep optika melalui model problem based learning’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 3, no. 2, pp. 119-126.
Putra, TT 2012, ‘Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pembelajaran berbasis masalah’, Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 1.
Sari, AP., Feranie, S, & Karim, S 2015, ‘Penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan multirepresentasi untuk meningkatkan prestasi belajar dan konsistensi ilmiah berbasis multirepresentasi pada materi elastisitas’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 2, pp. 45-50.
Sudarma, M 2013, Mengembangkan keterampilan berpikir kreatif, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Sugiyono, P 2011, Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D, Alpabeta, Bandung.
Sumarmo, U, Hidayat, W, Zukarnaen, R, Hamidah, M, & Sariningsih, R 2012, ‘Kemampuan dan disposisi berpikir logis, kritis, dan kreatif matematik (eksperimen terhadap siswa sma menggunakan pembelajaran berbasis masalah dan strategi think-talk-write)’, Jurnal Pengajaran MIPA, vol. 17, no. 1, pp. 17-33.
Tawil, M, & Liliasari, L 2013, Berpikir kompleks dan implementasinya dalam pembelajaran IPA, Universitas Negeri Makassar, Makassar.
Utomo, T, Wahyuni, D, & Hariyadi, S 2014, ‘Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa (siswa kelas VIII semester gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013)’, Jurnal Edukasi, vol. 1, no. 1, pp. 5-9.
Wenno, I H 2010, ‘Pengembangan model modul IPA berbasis problem solving method berdasarkan karakteristik siswa dalam pembelajaran di SMP/MTs’, Jurnal Cakrawala Pendidikan, vol. 2, no. 2.
Wijaya, EY, Sudjimat, DA, & Nyoto, A 2016, ‘Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global’, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 26, pp. 263-278.
Zubaidah, S 2016, ‘Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran’, Seminar Nasional Pendidikan dengan tema - Isu-isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad 21, vol. 21, no. 10.
Downloads
Published
2020-06-30
How to Cite
Nulhakim, L., Setiawan, F. R., & Saefullah, A. (2020). Improving Students’ Creative Thinking Skills Using Problem-Based Learning (PBL) Models Assisted by Interactive Multimedia. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 6(1), 9–16. https://doi.org/10.21009/1.06102
