PENGUATAN REGENERATIVE EDUCATION MELALUI MODEL ETHNO-VR ECOMIX: PROGRAM PENGABDIAN INTERNASIONAL BAGI GURU DAN CALON GURU KIMIA INDONESIA–MALAYSIA DI ASIA e UNIVERSITY

Abstract

Guru dan calon guru kimia dituntut untuk merancang pembelajaran yang tidak hanya kokoh secara konseptual, tetapi juga responsif terhadap isu keberlanjutan dan diperkaya dengan konteks budaya lokal. Program pengabdian kepada masyarakat internasional ini bertujuan memperkuat pemahaman dan keterampilan guru serta calon guru kimia Indonesia dan Malaysia dalam menerapkan kerangka Regenerative Education melalui model Ethno-VR ECOMIX (Ecological–Cultural Mixed Learning), sebuah pendekatan pembelajaran kimia berbasis Virtual Reality (VR) yang mengintegrasikan isu ekologis dengan kearifan budaya lokal. Program dilaksanakan pada sesi siang di Asia e University (AeU), Malaysia, difasilitasi oleh SAiD-TECH, dan dibuka oleh Prof. Ts. Dr. Aedah Abd. Rahman (Dekan/Profesor, SAiD-TECH). Kegiatan mencakup Focus Group Discussion (FGD) internasional bertema "Regenerative Education through Digital Innovation and Cross-Cultural Collaboration" yang dihadiri 35 peserta, dilanjutkan dengan sesi sosialisasi dan pendampingan model Ethno-VR ECOMIX bekerja sama dengan Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). Evaluasi program menggunakan kuesioner persepsi berskala Likert 5 poin dengan 26 item dan tujuh konstruk yang diisi oleh 34 peserta (18 dari AeU Malaysia; 16 guru kimia aktif dari sekolah menengah di Indonesia), dilengkapi tiga pertanyaan terbuka. Hasil menunjukkan tingkat persepsi peserta secara keseluruhan tergolong tinggi (M = 3,97 dari 5), dengan skor tertinggi pada konstruk kolaborasi internasional UNJ–UPSI (M = 4,14) dan integrasi kearifan lokal (M = 4,11), sementara skor relatif terendah pada kemampuan merancang pembelajaran kontekstual (M = 3,77). Data kualitatif menegaskan bahwa peserta memperoleh wawasan dan motivasi baru, namun terkendala keterbatasan perangkat VR fisik untuk praktik langsung. Program ini terbukti efektif meningkatkan pemahaman konseptual, kesadaran keberlanjutan, dan jejaring akademik internasional, sekaligus mengidentifikasi perlunya ketersediaan perangkat VR yang memadai untuk keberlanjutan implementasi model di tingkat kelas.