Development of visual learning style-based learning model biology subject
DOI:
https://doi.org/10.21009/biosferjpb.49270Keywords:
Augmented Reality, Learning model, Visual Learning StyleAbstract
This study aims to develop a learning model that is valid and practical and suits the visual learning styles of students in biology subjects. This research is expected to improve student learning outcomes through technology that is more interactive and interesting. This research uses a development research method based on the Plomp model, which consists of four phases, namely initial investigation, design, realization, evaluation, and revision. The research subjects were grade X students at one of the schools in Mataram city. The instruments used include expert validation questionnaires and user practicality assessments analyzed using a Likert scale of 1-4. The data obtained were then analyzed descriptively. The learning model developed includes four stages, namely screening, visualization, elaboration, and reflection abbreviated as SrVER. The results showed that based on the validity test by validators, the learning model based on visual learning styles with the help of AR obtained an average percentage of 88.2% in the valid category. Based on the teacher's response, a rate of 95% was obtained with a very feasible category, and based on student responses, a percentage of 81.78% was obtained with a very feasible category. Using the SrVER model with the help of AR media in this model makes learning more interesting and helps students understand the material better.
References
Abdurrahman, S., & Kibtiyah, A. (2021). Strategi Mengatasi Masalah Kesulitan Belajar Siswa dengan Memahami Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6444–6454. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1964
Afroni, A., Puspitasari, D., Burhan, A., & Widyaningrum, A. (2022). Gambar untuk Merefleksikan Literasi Moral. Pekalongan: Penerbit NEM.
Agustin, M. D., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Science Technology Engineering Mathematics (Stem) Dalam Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas Di Kelas Xi Mipa 4 Sma Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 50–54. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17964
Aliyah, A. (2019). Hubungan Antara Kompetensi Kepribadian Guru dengan Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas IX di SMP Islam Az Zahrah 2 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 128–138. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3231
Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084
Astuti, S. P. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Formatif, 5(1), 68–75. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i1.167
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569
Biassari, I., Putri, K. E., & Kholifah, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Kecepatan Menggunakan Media Video Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2322–2329. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1139
Bire, A. L., Geradus, U., & Bire, J. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, 44(2), 168–174. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.486
Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar. Journal on Education, 01(02), 382–389. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401
Carolina, Y. Dela. (2022). Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif 3D untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Digital Native. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(1), 10–16. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i1.448
Daik, A. K. V., Abi, A. M., & Bien, Y. I. (2020). Analisis Gaya Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Oebaki. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.32938/jpm.v2i1.538
Darmayanti, I., Fitri, R., & Syamsurizal. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Aspek Kognitif dan Psikomotor. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4(2), 18–25. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019
Dewantara, A. H., Amir, B., & Harnida. (2020). Kreativitas Guru dalam Memanfaatkan Media Berbasis IT Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Al-Gurfah: Journal of Primary Education, 1(1), 15–28. https://ejournal.iain-bone.ac.id/index.php/algurfah/article/view/1039/765
Dewi, I. A. G. B. P., & Indrawati, K. R. (2014). Perilaku Mencatat dan Kemampuan Memori pada Proses Belajar. Jurnal Psikologi Udayana, 1(2), 241–250. https://doi.org/10.24843/JPU.2014.v01.i02.p03
Dwiyogo, W. (2014). Analisi Kebutuhan Pengembangan Model Rancangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning (PBBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 21(1), 71–78. https://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/4523/993
Edriati, S., Husnita, L., Amri, E., Samudra, A. A., & Kamil, N. (2021). Penggunaan Mit App Inventor untuk Merancang Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(4), 652–657. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i4.6648
Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508–9516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4120
Faiza, M. N., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran IPS Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Jurnal Basicedu, 6(5), 8686–8694. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3901
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA Kelas X. EdusSains, 4(2), 94–103. https://doi.org/https://doi.org/10.23971/eds.v4i2.512
Ghraibeh, A. M. A. Al, & Al-Zahrani, A. A. (2013). Learning and Thinking Styles Based on Whole Brain Theory in Relation to Sensory-Motor Integration. Research in Neuroscience, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.5923/j.neuroscience.20130201.01
Habib, A., Astra, I. M., & Utomo, E. (2020). Pemanfaatan Multimedia Interaktif: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis PJBL (Project Based Learning). JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 1–13. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i5.2693
Handayani, B. S., Corebima, A. D., Susilo, H., & Mahanal, S. (2020). Developing Brain Based Learning (BBL) Model Integrated with Whole Brain Teaching (WBT) Model on Science Learning in Junior High School in Malang. Universal Journal of Educational Research, 8(4A), 59–69. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081809
Handayani, N., & Hidayat, F. (2019). Hubungan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika di Kelas X SMK Kota Cimahi. Journal on Education, 01(02), 1–8. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.16
Hasanah, A., & Haryadi. (2022). Tinjauan Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pendidikan Abad 21 dalam Menghadapi Era Society 5.0. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 266–285. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7595
Hermanto, I. M., Nurhayati, Tahir, I., & Yunus, M. (2023). Penerapan Model Guided Context-and Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Gelombang Bunyi. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(1), 151–162. https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.36233
Herviansyah, P., & Megawanti, P. (2016). Pengaruh Kemampuan Awal terhadap Belajar Matematika. JKPM, 02(01), 37–44. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v2i1.1893
Idayanti, T., Anggraeni, W., & Fauziyah, R. (2023). Penerapan Metode Mengajar dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa. Yogyakaera: Rizmedia Pustaka Indonesia.
Indah, R. P., & Farida, A. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Derivat, 8(1), 41–47. https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v2i1.63
Irawati, I., Nasruddin, & Ilhamdi, M. L. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar MIPA, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Jayanti, M. A., & Jamil, A. M. M. (2016). Analisis Multiple Intelligences Mahasiswa Angkatan 2014 Pendidikan Geografi Universitas Kanjuruhan Malang. Seminar Nasional Hasil Penelitian.
Julaeha, S. (2009). Pembimbingan Refleksi Pembelajaran dalam PKP: Suatu Analisis Empiris pada Program S1 PGSD-UT. Jurnal Pendidikan, 10(2), 67–77. https://doi.org/10.33830/jp.v10i2.610.2009
Justica, A. A., Azrai, E. P., & Suryanda, A. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Analogi dalam Pembelajaran IPA terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Biosfer, 8(1), 51–56. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31861
Klimova, B. F. (2014). Self-reflection in the Course Evaluation. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, 119–123. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.022
Malikah, S., & Wafroturrohmah. (2022). Konsep Pendidikan Abad 21: untuk Pengembangan Sumber Daya Manusia SMA. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2609–2614. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.730
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–39. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Meilasari, S., Damris M, & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria Pemilihan dan Prinsip Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Sesuai Kebutuhan Peserta Didik. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412–420. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i9.92
Mufidah, L. luk N. (2017). Memahami Gaya Belajar untuk Meningkatkan Potensi Anak. In Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak (Vol. 1, Issue 2, pp. 245–260). https://doi.org/10.21274/martabat.2017.1.2.245-260
Mulia, B., Wahyu, Y., & Ni, L. (2020). Peran Guru dalam Menyiapkan Mental Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 1(1), 56–64. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v12i2.2605
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132–140. https://doi.org/10.24905/jppm.v3i2.58
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. Design Approaches and Tools in Education and Training, 125–135. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7_10
Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Science and Phsics Education Journal (SPEJ), 3(2), 57–75. https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992
Nusyam. (2009). Panduan Kegiatan Pembelajaran Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi. Bandung: Pustaka Press.
Plomp, T. (2010). An Introduction to Educational Design Research. In Educational Design Research: An Introduction. Dalam Tjeerd Plomp & Nienke Nieveen. Netherland: Netzodruk, Enschede.
Pranoto, M. A. S. (2016). Hubungan Penerapan Strategi Pembelajaran dengan Prestasi Belajar Peserta Didik di LBB Primagama Kabupaten Lamongan. E-Jurnal UNESA, 6(1), 1–9. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/14647/13296
Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Siswa. Jurnal IT-EDU, 05(01), 317–329. https://doi.org/10.26740/it-edu.v5i1.37489
Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran Kreativitas Guru dalam Penggunaan Media Belajar dan Minat Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pesesrta Didik SMK di Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 5(1), 95–113. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v5i1.3391
Ratih, A. (2022). Pengembangan Buku Ajar untuk Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 5(1), 17–23. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v5i1.3383
Razak, F. (2017). Hubungan Kemampuan Awal Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Pesantren Immim Putri Minasatene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 117–128. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i1.299
Rifa’i, M. H., Tanuki, Jalal, N. M., Sudarto, Fachrurrozy, A., Swara, M. M., Artiani, L. E., Purnawati, Wahab, A. S. L., Wahab, A. Y. L., Supadmi, Djollong, A. F., & Mangsi, R. (2022). Model Pembelajaran Kreatif, Inspiratif, dan Motivatif. Cirebon: Yayasan Wiyata Bestari Samasta.
Rizanti, W. N., Jufri, A. W., & Jamaluddin. (2023). Peningkatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Bahan Ajar IPA Berbantuan Media Game. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 114–120. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2870
Rosnaeni. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelaharan Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334–4339. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Sappaile, B. I., Ahmad, Z., Hita, I. P. A. D., Razali, G., Lokita, R. D., Dewi, P., & Punggeti, R. N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif: Apakah Efektif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik? Journal on Education, 06(01), 6261–6269. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3830
Siang, J. L., Sukardjo, M., Salenussa, B. J. M., Sudrajat, Y., & Khasanah, U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 40–52. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15329
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Suhariami, Y., Hariani, L. S., & Firdaus, R. M. (2019). Berpikir Kritis: Student Centered Learning (SCL) dan Reciprocal Teaching. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.21067/jrpe.v4i1.3775
Sutiah. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Syamsidah, Jusniar, Ratnawati, & Muhidin, A. (2023). Model Discovery Learning. Yogyakarta: Deepublish.
Wardani, R. K., & Syofyan, H. (2018). Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 371–381. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i4.16154
Widayanti, F. D. (2013). The Importance of Knowing Student Learning Styles in Classroom Learning Activities. Erudio Journal of Educational Innovation, 2(1), 7–20.
Widyantari, N. K. S., Suardana, I. N., & Devi, N. . P. L. (2019). Pengaruh Strategi Belajar Kognitif, Metakognitif dan Sosial Afektif Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(2), 151–160. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i2.19384
Wiedarti, P. (2018). Pentingnya Memahami Gaya Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikandan Kebudayaan.
Wijaya, I. G. N. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di STMIK STIKOM Bali. Jurnal Bakti Saraswati, 7(2), 192–198. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/baktisaraswati/article/view/216/209
Wiriani, W. T. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 57–63. https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v2i1.63
Wirta, I. M. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Indonesian Journal of Education Development, 1(4), 716–725. https://doi.org/10.56393/pijar.v2i2.1131
Yasa, K. A. P., Ariawan, K. U., & Sutaya, I. W. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Materi Elektro Listrik untuk Kelas XI MIPA dan IPS di SMA Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(2), 199–209. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v14i2.11107
Yuniarni, D., Sari, R. P., & Atiq, A. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Video Senam Animasi Berbasis Budaya Khas Kalimantan Barat. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 280–294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.331
Zaid, M., Razak, F., Aztri, A., & Alam, F. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis STEAM dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu: PELITA, 2(2), 59–68. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.316
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi (Biosferjpb) and Departement of Biology Education, Universitas Negeri Jakarta as publisher of the journal.
