IMPLEMENTASI LITERASI ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI LESSON STUDY

Abstract

Literasi ilmiah merupakan kompetensi abad ke-21 yang penting untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, penalaran berbasis bukti, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Namun, implementasi literasi ilmiah dalam pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat SMA masih menghadapi berbagai kendala, salah satunya adalah keterbatasan pemahaman guru mengenai konsep literasi ilmiah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan keterampilan guru Bahasa Inggris dalam mengimplementasikan literasi ilmiah dalam pembelajaran bahasa Inggris melalui pendekatan Lesson Study. Lesson Study digunakan untuk mendukung upaya pembinaan profesi guru secara kolaboratif dan berkelanjutan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Kegiatan ini dilakukan dengan metode pelatihan dan pendampingan. Peserta kegiatan adalah guru-guru yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris SMA DKI Jakarta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap literasi ilmiah sebagai kompetensi lintas disiplin, meningkatnya kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang mengintegrasikan kegiatan membaca kritis, argumentasi berbasis bukti, dan isu kontekstual, serta berkembangnya praktik reflektif. Selain itu, kegiatan ini turut memperkuat budaya kolaboratif dan komunitas belajar profesional antar guru. Diharapkan kegiatan ini berdampak pada kemampuan guru meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa khususnya dengan mengimplementasikan literasi ilmiah dalam pembelajaran Bahasa Inggris sehingga tercapai standar keterampilan membaca, memahami teks, dan bernalar kritis dalam bahasa Inggris siswa sesuai Tes Kemampuan Akademik (TPA) yang dicanangkan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen).