The Development of Web Diagnostic Test as a Misconception Tool in Work and Energy
DOI:
https://doi.org/10.21009/1.09110Keywords:
web diagnostic test, misconceptions, technology, physicsAbstract
At this time, the assessment and measurement of the concept’s level of understanding are considered less effective. This is due to the use of conventional media. With this in mind, researchers are interested in conducting research on developing assessments and measuring the understanding of concepts using web media. Web of the comprehension level test will be automatically stored in real-time on the system so that educators can process the data on the results of the misconception test and can also be seen by students as the results of the comprehension level test. This study aims to develop a web diagnostic test and identify students’ misconceptions about effort and energy as the subject matter. This study uses the ADDIE development model. The results obtained from this study were that the responses given by users showed good results. This means that the media used to measure student misconceptions is interactive enough to be used as a support in the learning process.
References
Abbas, MLH 2020, ‘Pengembangan Computer Based Diagnostic Test Misconception Mahasiswa pada Materi Suhu dan Kalor’, Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan, vol. 6, no. 1, pp. 12-24.
Agusta, AR 2022, ‘Development of Learning Outcomes Assessment Instruments Using Computer Based Test (CBT)’, Jurnal Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 255-267.
Agustina, L & Ndana, S 2022, ‘Profil Miskonsepsi Siswa pada Materi Protista Menggunakan Four Tier Test’, Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), vol. 11, no. 1, pp. 60-67, https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p60-67
Asrial, Syahrial, Dwi Agus Kurniawan, Husni Sabil, Rahmat Perdana, Rizka Octavia Sandra & Iqbal, M 2022, ‘Digital E-Assessment Technology in Assessing Students’ Tolerance Character’, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, vol. 6, no. 4, pp. 558-567, https://doi.org/10.23887/jisd.v6i4.47302.
Astuti, IAD, Bhakti, YB & Prasetya, R 2021, ‘Four Tier-Magnetic Diagnostic Test (4T-MDT): Instrumen Evaluasi Medan Magnet Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa’, JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), vol. 5, no. 2, pp. 110-115, https://doi.org/10.30599/jipfri.v5i2.1205.
Astutik, P, Kirana, T & Widodo, W 2021, ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Mereduksi Miskonsepsi Pelajaran IPA di SD’, Jurnal Education and Development, vol. 9, no. 1, pp. 380-386.
Aswara, S, Amanda, FD & Fitriani, R 2021, ‘Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Materi Tekanan Siswa SMAN 2 Sungai Penuh’, Integrated Science Education Journal (ISEJ), vol. 3, no. 1, pp. 16-23, https://doi.org/10.37251/isej.v3i1.173.
Bermana Sakti Gumilar, C & Nia Sania Effendi, K 2022, ‘Analisis kebutuhan media pembelajaran berbasis Web Google-Sites materi Statistika pada pembelajaran matematika SMA’, Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, vol. 8, no. 1, pp. 9-18, https://doi.org/10.37058/jp3m.v8i1.4445.
Bramantha, H 2021, ‘Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori Dengan Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Video’, Education Journal: Journal Educational Research and Development, vol. 5, no. 2, pp. 195-202, https://doi.org/https://doi.org/10.31537/ej.v5i2.515.
Cahyani, H, Samsudin, A, Tarigan, DE, Kaniawati, I, Suhendi, E, Suyana, I, Danawan, A & Karena, A 2019, ‘Identifikasi miskonsepsi fluida statis pada siswa SMA menggunakan four-tier diagnostic test’, Prosiding Seminar Nasional Fisika, vol. 1, no. 1, pp. 114-124.
Chabay, R, Sherwood, B & Titus, A 2019, ‘A unified, contemporary approach to teaching energy in introductory physics’, American Journal of Physics, vol. 87, no. 7, pp. 504-509, https://doi.org/10.1119/1.5109519.
Darwis, D & Amri, K 2022, ‘Penerapan Metode Ekspositori Berbasis Peta Pikiran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sma’, Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, vol. 7, no. 1, pp. 42-47, http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/Ristekdik/article/view/6546.
Desianna, E & Nugroho, SE 2019, ‘Physics Communication Phenomenon of Buying and Selling as Bridging Analogy of Learning Work and Energy Article Info’, Physics Communication, vol. 3, no. 1, pp. 10-20, http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/pc.
Entino, R, Hariyono, E & Lestari, NA 2021, ‘Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Sekolah Menengah Atas pada materi Fisika’, PENDIPA Journal of Science Education, vol. 6, no. 1, pp. 177-182, https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.177-182.
Fajri, M, Hamid, A & Syukri, M 2022, ‘Peningkatan Pemahaman Konsep Melalui Model CoCoAER Berbasis Scientific Approach pada Siswa SMPN 1 D.arussalam’, Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, vol. 10, no. 2, pp. 156-161.
Fauziah, Y, Maison & Kurniawan, DA 2022, ‘Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika di SMA N 8 Kota Jambi’, Edumaspul - Jurnal Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 541-545.
Frans, BU & Wasis 2022, ‘Penerapan LKS Berbasis PhET untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa pada Materi Arus Listrik Bolak Balik’, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 13, no. 1, pp. 31-40, https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11529.
Gumay, OPU 2021, ‘Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas X pada Materi Gerak’, Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, vol. 3, no. 1, pp. 58-69, https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1239.
Gurel, DK, Eryilmaz, A & McDermott, LC 2015, ‘A review and comparison of diagnostic instruments to identify students’ misconceptions in science’, Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, vol. 11, no. 5, pp. 989-1008, https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1369a.
Haerunnisa, Prasetyaningsih & Biru, LT 2022, ‘Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Konsep Getaran dan Gelombang’, PENDIPA Journal of Science Education, vol. 6, no. 2, pp. 428-433.
Harso, A, Wolo, D & Damopolii, I 2021, ‘Kontribusi Pengetahuan Awal Dan Motivasi Belajar Terhadap Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran Fisika’, ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, vol. 7, no. 2, pp. 351-358, https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.5791.
Hasbiyalloh, AS, Harjono, A & Verawati, NNSP, 2017, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Ekspositori Berbantuan Scaffolding Dan Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X’, Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, vol. 3, no. 2, pp. 173-180, https://doi.org/10.29303/jpft.v3i2.397.
Ilhami, D, Koto, I & Medriati, R 2022, ‘Identifikasi Pengetahuan Siswa Kelas XI Melalui Tes Diagnostik Four-Tier Tentang Fluida Dinamis Setelah Pembelajaran Dalam Jaringan’, Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, vol. 1, no. 2, pp. 202-207.
Inggit, SM, Liliawati, W & Suryana, I 2021, ‘Identifikasi Miskonsepsi dan Penyebabnya Menggunakan Instrumen Five-Tier Fluid Static Test (5TFST) pada Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas’, Journal of Teaching and Learning Physics, vol. 6, no. 1, pp. 49-68, https://doi.org/10.15575/jotalp.v6i1.11016.
Iqbal, M & Sandra, RO 2022, ‘Analisis Sikap Mandiri Siswa SMAN 2 Kota Jambi’, Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 3, no. 3, pp. 77-81, https://doi.org/10.37251/jee.v3i3.238.
Irwansyah, I, Sukarmin, S & Harjana, H 2018, ‘Development of Three-Tier Diagnostics Instruments on Students Misconception Test in Fluid Concept’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 7, no. 2, pp. 207-217, https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v7i2.2703.
Istiqomah, Q & Nurulhaq, C 2021, ‘Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran Discovery Learning dan Ekspositori’, Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 1, pp. 135-144, https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/view/pv1n1_11%0Ahttps://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/viewFile/pv1n1_11/728.
Julianda, R, Saminan & Halim, A 2022, ‘Analisis Miskonsepsi Siswa dengan Two Tier Diagnostic Test pada Materi Gerak Lurus di SMA Negeri 3 Banda Aceh’, Journal of Technology and Literacy in Education, vol. 1, no. 1, pp. 14-20.
Jumilah, J, Wasis & Lestari, EP 2022, ‘Introduksi Miskonsepsi dan Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik pada Sub-Materi Azas Bernoulli memakai Four-Tier Diagnostic Tes’, Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, vol. 3, no. 1, pp. 20-27, https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i1.730.
Kurniawan, A 2021, ‘Peningkatan HOTs dan Reduksi Miskonsepsi Pembelajaran Fisika dengan Mengkomparasi Inquiry Learning dan Problem Solving: Studi Meta-Analisis’, JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), vol. 5, no. 2, pp. 80-86, https://doi.org/10.30599/jipfri.v5i2.1108.
Lestari, E, Nulhakim, L & Indah Suryani, D 2022, ‘Pengembangan E-modul Berbasis Flip Pdf Professional Tema Global Warming Sebagai Sumber Belajar Mandiri Siswa Kelas VII’, PENDIPA Journal of Science Education, vol. 6, no. 2, pp. 338-345, https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.338-345.
Maison, M, Hidayat, M, Kurniawan, DA, Sandra, RO & Iqbal, M 2022, ‘Misconception Materials Tool : Web-Based Assessment of Buoyancy’, Journal of Education Technology, vol. 6, no. 2, pp. 237-246.
Maison, M, Hidayat, M, Kurniawan, DA, Yolviansyah, F, Sandra, RO & Iqbal, M 2022’, How Critical Thinking Skills Influence Misconception in Electric Field’, International Journal of Educational Methodology, vol. 8, no. 2, pp. 377-390.
Maison, M, Lestari, N & Widaningtyas, A 2019, ‘Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Usaha Dan Energi’, Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 6, no. 1, pp. 32-39, https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.314.
Marzal, J, Chit, SC, Elisa, E, Utomo, PEP, Kurniawan, DA & Sandra, RO 2022, ‘Lecturer Gender Perspective With Online Thesis Guidance Case Study Elista in Jambi University’, Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), vol. 4, no. 3, pp. 209-232, https://doi.org/10.23917/ijolae.v4i3.18790.
Mellu, RNK & Baok, DT 2020, ‘Identifying Physics Teachers Candidate Misconception on Electricity, Magnetism, and Solar System’, JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol. 5, no. 3, pp. 132-140, https://doi.org/10.26737/jipf.v5i3.1694.
Musliman, A & Kasman, U 2022, ‘Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing untuk Melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep fisika yang bersifat abstrak’, Jurnal Jendela Pendidikan, vol. 2, no. 1, pp. 48-53.
Mustofa, Z, Sutopo, S, Mufti, N & Asmichatin, A 2019, ‘The Impact of Modeling Instruction Based on System Toward Work-Energy Concept Understanding’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 5, no. 2, pp. 145-154, https://doi.org/10.21009/1.05209.
Nazura, Dwi Fajar, S & Lia, A 2021, ‘Pengembangan Tes Diagnostik Three Tier Test pada Materi Suhu dan Kalor Untuk SMP’, Jurnal Pendidikan Sains Dan Aplikasinya (JPSA), vol. 4, no. 1, pp. 54-60, http://dx.doi.org/10.1053/j.gastro.2014.05.023%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gie.2018.04.013%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29451164%0Ahttp://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=PMC5838726%250Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.gie.2013.07.022.
Nikat, RF & Loupatty, M 2022, ‘Pemahaman Konsep Dinamika dan Kinematika Berdasarkan Conceptual Knowledge Melalui Aplikasi Game Quizizz Pendahuluan’, Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, vol. 10, no. 2, pp. 218-230, https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23418.
Nur, F 2022, ‘Algafisna Yes Meningkatkan Keaktifan, Kreativitas dan Pemhaman Konsep Fisika Siswa Kelas X SMKN 1 Kedungwuni’, Jurnal Eduscience (JES), vol. 9, no. 1, pp. 267-278.
Nurfadillah, Windy, C & Putra, DP 2022, ‘Pendidikan MIPA’, Jurnal Pendidikan MIPA, vol. 20, no. 1, pp. 23-29.
Pane, J, Nainggolan, J, Silaban, B & Marselina, R 2022, ‘Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Siswa melalui Bimbingan Belajar Menggunakan Alat Peraga Rangkaian Listrik’, PaKMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), vol. 2, no. 1, pp. 70-77, https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i1.818.
Permatasari, MB, Muchson, M, Hakimah, N, Rokhim, DA, Herunata, H & Yahmin, M 2022, ‘Identifikasi Miskonsepsi Materi Kesetimbangan Kimia pada Siswa SMA Menggunakan Tes Three Tier Berbasis Web’, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, vol. 16, no. 1, pp. 1-7, https://doi.org/10.15294/jipk.v16i1.29407.
Pindy, K & Dimas, A 2022, ‘Studi Literatur Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir’, Majalah Ilmiah Kependidikan, vol. 6, no. 1, pp. 87-94.
Pratiwi, U & Fatmaryanti, SD 2020, ‘Development of Physics Teaching Media Using Speed Sensors as Speed Analysis in Realtime Based on Arduino to Remind Students’ Problem Solving Abilities’, JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol. 5, no. 3, 151-158, https://doi.org/10.26737/jipf.v5i3.1789.
Prawendra, Y, Sartianis, G & Kusairi, S 2022, ‘Komparasi Penguasaan Konsep Siswa SMA Dan Mahasiswa pada Materi yang fundamental dalam fisika dan memiliki banyak peran penting bagi materasi lainnya adalah Vektor’, Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 10, no. 1, pp. 49-61.
Priyasmika, R & Sholichah, N 2022, ‘Analisis Miskonsepsi Pada Materi Hidrolisis Garam Menggunakan Instrumen Tes Diagnostik Four Tier’, Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, vol. 5, no. 1, pp. 19-28.
Rachmawati, TN & Supardi, ZAI 2021, ‘Analisis Model Conceptual Change Dengan Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Mengurangi Miskonsepsi Fisika Dengan Metode Library Research’, PENDIPA Journal of Science Education, vol. 5, no. 2, pp. 133-142, https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.133-142.
Rahmiati, Irawati, RK & Astutik, TP 2022, ‘Pemahaman Konsep Pada Materi Reaksi Redoks dengan Four-Tier Test’, Al Kawnu: Science and Local Wisdom Journal, vol. 1, no. 2, pp. 69-73, https://doi.org/10.18592/alkawnu.v1i1.6343.
Rismatul, A, Lia, Y & Eny, L 2015, ‘Myxoedema ascites’, Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya, vol. 53, no. 620, pp. 343-344, https://doi.org/10.1136/pgmj.53.620.343.
Rohmah, RU & Fadly, W 2021, ‘Mereduksi Miskonsepsi Melalui Model Conceptual Change Berbasis STEM Education’, Jurnal Tadris IPA Indonesia, vol. 1, no. 2, pp. 189-198, https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.143.
Rohmah, Z, Handhika, J & Huriawati, F 2018, ‘Tahap Uji Kelas Terbatas : Pengembangan E-Diagnostic Test Pada Materi Kinematika Gerak Lurus’, Seminar Nasional Pendidikan Fisika, pp. 221-227, http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/snpf.
Rohman, E, Hariyono, E & Lestari, NA 2022, ‘Analisis Pemahaman Konsep Siswa Yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda’, Jurnal Pendidikan Glasser, vol. 6, no. 1, pp. 109-120.
Rosdiana, R 2018, ‘Teknologi Pembelajaran Berbasis ICT (Penerapan Computer Based Test)’, Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, vol. 3, no. 2, pp. 31-38, https://doi.org/10.24256/jpmipa.v3i2.233.
Rosyada, F, Supardi, KI, Kasmui, K & Sriwijayanti, N 2021, ‘Desain Tes Diagnostik Two-Tier Untuk Analisis Pemahaman Konsep Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan’, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, vol. 15, no. 2, pp. 2873-2884, https://doi.org/10.15294/jipk.v15i2.15878.
Rumapea, CF & Silaban, R 2022, ‘Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Three-Tier Multiple Choice Berbasis Android Based Test Untuk Mengukur Miskonsepsi Siswa Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA’, Jurnal Ilmiah Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 2827-8542.
Salma, VM, Sunyoto, EN & Akhlis, I 2016, ‘Pengembangan E-Diagnostic Test Untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA Pada Pokok Bahasan Fluida Statis’, Unnes Physics Education Journal, vol. 5, no. 1, pp. 18-25.
Sandra, RO, Iqbal, M & Abimantara, AY 2021, ‘Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Di Kelas X’, Edutainment, vol. 8, no. 2, pp. 48-56, https://doi.org/10.35438/e.v8i2.323.
Sandra, RO, Maison & Kurniawan, DA 2022, ‘Pengembangan Instrument Miskonsepsi Menggunakan Dreamweaver Berbasis Web Pada Materi Tekanan Berformat Five-Tier’, Jurnal Fisika, Sains Dan Aplikasinya, vol. 7, no. 1, pp. 22-28.
Santi, M & Prajana, A 2019, ‘Analisis Implementasi Ujian Nasional Berbasis Komputer Dengan Ujian Berbasis Kertas Di Smpn 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar’, Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, vol. 2, no. 2, pp. 84-91, https://doi.org/10.22373/cj.v2i2.3997.
Santoso, AN & Setyarsih, W 2021, ‘Analysis of Learning Difficulties in Physics Problem Solving on Newton’s Law’, Jurnal Pendidikan Fisikan Tadulako Online, vol. 9, no. 1, pp. 45-49.
Saputri, L, Maison & Kurniawan, W 2021, ‘Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test Berbasis Website untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi pada Materi Suhu dan Kalor’, Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Asia, vol. 15, no. 1, pp. 61-68, https://doi.org/10.32815/jitika.v15i1.563.
Sarini, P & Selamet, K 2022, ‘Miskonsepsi Siswa Pada Materi Fluida Statis dan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Sebagai Alternatif Meremediasi Miskonsepsi’, Jurnal IPA Tepadu, vol. 6, no. 1, pp. 109-119.
Septiyani, E & Nanto, D 2021, ‘Four-Tier Diagnostic Test Assisted Website for Identifies Misconceptions Heat and Temperature’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 7, no. 1, pp. 35-42, https://doi.org/10.21009/1.07104.
Setiawan, D, Nuri & Faoziyah, N 2022, ‘Pengembangan Asesmen Diagnostik Berformat Four-Tier Untuk Mengungkap Profil Pemahaman Konsep Mahasiswa Teknik’, ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, vol. 8, no. 1, pp. 66-72.
Suseno, H 2017, ‘Pengembangan multimedia With Concept Maps (Mmcmaps) Mata Pelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMA’, Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), vol. 1, no. 2, pp. 99-109, https://doi.org/10.25273/jpfk.v1i2.18.
Tumanggor, AMR, Supahar, S, Ringo, ES & Harliadi, MD 2020, ‘Detecting Students’ Misconception in Simple Harmonic Motion Concepts Using Four-Tier Diagnostic Test Instruments’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 9, no. 1, pp. 21-31, https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v9i1.4571.
Ulandari, T, Jura, MR, Mustapa, K & Abram, PH 2022, ‘Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Masa Pandemi Covid- 19 Menggunakan Tes Diagnostik Three-Tier Pada Materi Larutan Penyangga kelas XI SMA Negeri 3 Poso Di Kabupaten Poso’, Jurnal Banua Oge Tadulako, vol. 2, no. 1, pp. 47-55.
Upayogi, INT & Juliawan, IW 2019, ‘Reduksi Miskonsepsi Melalui Pembelajaran Berbasis Virtual Lab’, Journal of Teaching and Learning Physics, vol. 4, no. 2, pp. 45-53, https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp/article/view/5611.
Uswatun, N, Nurhayani, HM & Ramlawati 2019, ‘Identifikasi Moskonsepsi Peserta Didik Kelas VII SMPN 24 Makasar pada Materi Lapisan Bumi’, Jurnal IPA Terpadu, vol. 53, no. 9, pp. 1689-1699.
Utami, GR, Firman, H & Nahadi, N 2019, ‘Development of computer based two-tier multiple choice diagnostic test to identify misconceptions on chemical bonding’, Journal of Physics: Conference Series, vol. 1157, no. 4, https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042033.
Widiastika, MA, Hendracipta, N & Syachruroji, A 2020, ‘Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Pada Konsep Sistem Peredaran Darah di Sekolah dasar’, Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 1, pp. 47-64, https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.602.
Williyanto, S, Santoso, N, Wiyanto, A & Article, H 2020, ‘Physical Education Teacher Strategies to Improving Student Learn- ing Outcomes Through Publication of Work Results’, Journal of Physical Education , Health and Sport, vol. 7, no. 1, pp. 5-10, https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpehs/article/view/25798/10757.
Yusal, Y 2022, ‘Penerapan Ragam Media Visual Untuk Meningkatkan Level Pemahaman Konsep Daya Listrik Mahasiswa Calon Guru Fisika Tahun Akademik 2020/2021’, ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, vol. 8, no. 1, pp. 115-122.
Zulkifli, N 2022, ‘Efektivitas Pelaksanaan Ujian Semester Menggunakan Computer Based Test’, Jurnal Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 186-191.
Agusta, AR 2022, ‘Development of Learning Outcomes Assessment Instruments Using Computer Based Test (CBT)’, Jurnal Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 255-267.
Agustina, L & Ndana, S 2022, ‘Profil Miskonsepsi Siswa pada Materi Protista Menggunakan Four Tier Test’, Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), vol. 11, no. 1, pp. 60-67, https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p60-67
Asrial, Syahrial, Dwi Agus Kurniawan, Husni Sabil, Rahmat Perdana, Rizka Octavia Sandra & Iqbal, M 2022, ‘Digital E-Assessment Technology in Assessing Students’ Tolerance Character’, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, vol. 6, no. 4, pp. 558-567, https://doi.org/10.23887/jisd.v6i4.47302.
Astuti, IAD, Bhakti, YB & Prasetya, R 2021, ‘Four Tier-Magnetic Diagnostic Test (4T-MDT): Instrumen Evaluasi Medan Magnet Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa’, JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), vol. 5, no. 2, pp. 110-115, https://doi.org/10.30599/jipfri.v5i2.1205.
Astutik, P, Kirana, T & Widodo, W 2021, ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Mereduksi Miskonsepsi Pelajaran IPA di SD’, Jurnal Education and Development, vol. 9, no. 1, pp. 380-386.
Aswara, S, Amanda, FD & Fitriani, R 2021, ‘Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Materi Tekanan Siswa SMAN 2 Sungai Penuh’, Integrated Science Education Journal (ISEJ), vol. 3, no. 1, pp. 16-23, https://doi.org/10.37251/isej.v3i1.173.
Bermana Sakti Gumilar, C & Nia Sania Effendi, K 2022, ‘Analisis kebutuhan media pembelajaran berbasis Web Google-Sites materi Statistika pada pembelajaran matematika SMA’, Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, vol. 8, no. 1, pp. 9-18, https://doi.org/10.37058/jp3m.v8i1.4445.
Bramantha, H 2021, ‘Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori Dengan Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Video’, Education Journal: Journal Educational Research and Development, vol. 5, no. 2, pp. 195-202, https://doi.org/https://doi.org/10.31537/ej.v5i2.515.
Cahyani, H, Samsudin, A, Tarigan, DE, Kaniawati, I, Suhendi, E, Suyana, I, Danawan, A & Karena, A 2019, ‘Identifikasi miskonsepsi fluida statis pada siswa SMA menggunakan four-tier diagnostic test’, Prosiding Seminar Nasional Fisika, vol. 1, no. 1, pp. 114-124.
Chabay, R, Sherwood, B & Titus, A 2019, ‘A unified, contemporary approach to teaching energy in introductory physics’, American Journal of Physics, vol. 87, no. 7, pp. 504-509, https://doi.org/10.1119/1.5109519.
Darwis, D & Amri, K 2022, ‘Penerapan Metode Ekspositori Berbasis Peta Pikiran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sma’, Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, vol. 7, no. 1, pp. 42-47, http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/Ristekdik/article/view/6546.
Desianna, E & Nugroho, SE 2019, ‘Physics Communication Phenomenon of Buying and Selling as Bridging Analogy of Learning Work and Energy Article Info’, Physics Communication, vol. 3, no. 1, pp. 10-20, http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/pc.
Entino, R, Hariyono, E & Lestari, NA 2021, ‘Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Sekolah Menengah Atas pada materi Fisika’, PENDIPA Journal of Science Education, vol. 6, no. 1, pp. 177-182, https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.177-182.
Fajri, M, Hamid, A & Syukri, M 2022, ‘Peningkatan Pemahaman Konsep Melalui Model CoCoAER Berbasis Scientific Approach pada Siswa SMPN 1 D.arussalam’, Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, vol. 10, no. 2, pp. 156-161.
Fauziah, Y, Maison & Kurniawan, DA 2022, ‘Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika di SMA N 8 Kota Jambi’, Edumaspul - Jurnal Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 541-545.
Frans, BU & Wasis 2022, ‘Penerapan LKS Berbasis PhET untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa pada Materi Arus Listrik Bolak Balik’, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 13, no. 1, pp. 31-40, https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11529.
Gumay, OPU 2021, ‘Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas X pada Materi Gerak’, Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, vol. 3, no. 1, pp. 58-69, https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1239.
Gurel, DK, Eryilmaz, A & McDermott, LC 2015, ‘A review and comparison of diagnostic instruments to identify students’ misconceptions in science’, Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, vol. 11, no. 5, pp. 989-1008, https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1369a.
Haerunnisa, Prasetyaningsih & Biru, LT 2022, ‘Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Konsep Getaran dan Gelombang’, PENDIPA Journal of Science Education, vol. 6, no. 2, pp. 428-433.
Harso, A, Wolo, D & Damopolii, I 2021, ‘Kontribusi Pengetahuan Awal Dan Motivasi Belajar Terhadap Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran Fisika’, ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, vol. 7, no. 2, pp. 351-358, https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.5791.
Hasbiyalloh, AS, Harjono, A & Verawati, NNSP, 2017, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Ekspositori Berbantuan Scaffolding Dan Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X’, Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, vol. 3, no. 2, pp. 173-180, https://doi.org/10.29303/jpft.v3i2.397.
Ilhami, D, Koto, I & Medriati, R 2022, ‘Identifikasi Pengetahuan Siswa Kelas XI Melalui Tes Diagnostik Four-Tier Tentang Fluida Dinamis Setelah Pembelajaran Dalam Jaringan’, Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, vol. 1, no. 2, pp. 202-207.
Inggit, SM, Liliawati, W & Suryana, I 2021, ‘Identifikasi Miskonsepsi dan Penyebabnya Menggunakan Instrumen Five-Tier Fluid Static Test (5TFST) pada Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas’, Journal of Teaching and Learning Physics, vol. 6, no. 1, pp. 49-68, https://doi.org/10.15575/jotalp.v6i1.11016.
Iqbal, M & Sandra, RO 2022, ‘Analisis Sikap Mandiri Siswa SMAN 2 Kota Jambi’, Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 3, no. 3, pp. 77-81, https://doi.org/10.37251/jee.v3i3.238.
Irwansyah, I, Sukarmin, S & Harjana, H 2018, ‘Development of Three-Tier Diagnostics Instruments on Students Misconception Test in Fluid Concept’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 7, no. 2, pp. 207-217, https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v7i2.2703.
Istiqomah, Q & Nurulhaq, C 2021, ‘Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran Discovery Learning dan Ekspositori’, Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 1, pp. 135-144, https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/view/pv1n1_11%0Ahttps://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/viewFile/pv1n1_11/728.
Julianda, R, Saminan & Halim, A 2022, ‘Analisis Miskonsepsi Siswa dengan Two Tier Diagnostic Test pada Materi Gerak Lurus di SMA Negeri 3 Banda Aceh’, Journal of Technology and Literacy in Education, vol. 1, no. 1, pp. 14-20.
Jumilah, J, Wasis & Lestari, EP 2022, ‘Introduksi Miskonsepsi dan Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik pada Sub-Materi Azas Bernoulli memakai Four-Tier Diagnostic Tes’, Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, vol. 3, no. 1, pp. 20-27, https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i1.730.
Kurniawan, A 2021, ‘Peningkatan HOTs dan Reduksi Miskonsepsi Pembelajaran Fisika dengan Mengkomparasi Inquiry Learning dan Problem Solving: Studi Meta-Analisis’, JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), vol. 5, no. 2, pp. 80-86, https://doi.org/10.30599/jipfri.v5i2.1108.
Lestari, E, Nulhakim, L & Indah Suryani, D 2022, ‘Pengembangan E-modul Berbasis Flip Pdf Professional Tema Global Warming Sebagai Sumber Belajar Mandiri Siswa Kelas VII’, PENDIPA Journal of Science Education, vol. 6, no. 2, pp. 338-345, https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.338-345.
Maison, M, Hidayat, M, Kurniawan, DA, Sandra, RO & Iqbal, M 2022, ‘Misconception Materials Tool : Web-Based Assessment of Buoyancy’, Journal of Education Technology, vol. 6, no. 2, pp. 237-246.
Maison, M, Hidayat, M, Kurniawan, DA, Yolviansyah, F, Sandra, RO & Iqbal, M 2022’, How Critical Thinking Skills Influence Misconception in Electric Field’, International Journal of Educational Methodology, vol. 8, no. 2, pp. 377-390.
Maison, M, Lestari, N & Widaningtyas, A 2019, ‘Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Usaha Dan Energi’, Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 6, no. 1, pp. 32-39, https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.314.
Marzal, J, Chit, SC, Elisa, E, Utomo, PEP, Kurniawan, DA & Sandra, RO 2022, ‘Lecturer Gender Perspective With Online Thesis Guidance Case Study Elista in Jambi University’, Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), vol. 4, no. 3, pp. 209-232, https://doi.org/10.23917/ijolae.v4i3.18790.
Mellu, RNK & Baok, DT 2020, ‘Identifying Physics Teachers Candidate Misconception on Electricity, Magnetism, and Solar System’, JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol. 5, no. 3, pp. 132-140, https://doi.org/10.26737/jipf.v5i3.1694.
Musliman, A & Kasman, U 2022, ‘Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing untuk Melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep fisika yang bersifat abstrak’, Jurnal Jendela Pendidikan, vol. 2, no. 1, pp. 48-53.
Mustofa, Z, Sutopo, S, Mufti, N & Asmichatin, A 2019, ‘The Impact of Modeling Instruction Based on System Toward Work-Energy Concept Understanding’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 5, no. 2, pp. 145-154, https://doi.org/10.21009/1.05209.
Nazura, Dwi Fajar, S & Lia, A 2021, ‘Pengembangan Tes Diagnostik Three Tier Test pada Materi Suhu dan Kalor Untuk SMP’, Jurnal Pendidikan Sains Dan Aplikasinya (JPSA), vol. 4, no. 1, pp. 54-60, http://dx.doi.org/10.1053/j.gastro.2014.05.023%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gie.2018.04.013%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29451164%0Ahttp://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=PMC5838726%250Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.gie.2013.07.022.
Nikat, RF & Loupatty, M 2022, ‘Pemahaman Konsep Dinamika dan Kinematika Berdasarkan Conceptual Knowledge Melalui Aplikasi Game Quizizz Pendahuluan’, Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, vol. 10, no. 2, pp. 218-230, https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23418.
Nur, F 2022, ‘Algafisna Yes Meningkatkan Keaktifan, Kreativitas dan Pemhaman Konsep Fisika Siswa Kelas X SMKN 1 Kedungwuni’, Jurnal Eduscience (JES), vol. 9, no. 1, pp. 267-278.
Nurfadillah, Windy, C & Putra, DP 2022, ‘Pendidikan MIPA’, Jurnal Pendidikan MIPA, vol. 20, no. 1, pp. 23-29.
Pane, J, Nainggolan, J, Silaban, B & Marselina, R 2022, ‘Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Siswa melalui Bimbingan Belajar Menggunakan Alat Peraga Rangkaian Listrik’, PaKMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), vol. 2, no. 1, pp. 70-77, https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i1.818.
Permatasari, MB, Muchson, M, Hakimah, N, Rokhim, DA, Herunata, H & Yahmin, M 2022, ‘Identifikasi Miskonsepsi Materi Kesetimbangan Kimia pada Siswa SMA Menggunakan Tes Three Tier Berbasis Web’, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, vol. 16, no. 1, pp. 1-7, https://doi.org/10.15294/jipk.v16i1.29407.
Pindy, K & Dimas, A 2022, ‘Studi Literatur Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir’, Majalah Ilmiah Kependidikan, vol. 6, no. 1, pp. 87-94.
Pratiwi, U & Fatmaryanti, SD 2020, ‘Development of Physics Teaching Media Using Speed Sensors as Speed Analysis in Realtime Based on Arduino to Remind Students’ Problem Solving Abilities’, JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol. 5, no. 3, 151-158, https://doi.org/10.26737/jipf.v5i3.1789.
Prawendra, Y, Sartianis, G & Kusairi, S 2022, ‘Komparasi Penguasaan Konsep Siswa SMA Dan Mahasiswa pada Materi yang fundamental dalam fisika dan memiliki banyak peran penting bagi materasi lainnya adalah Vektor’, Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 10, no. 1, pp. 49-61.
Priyasmika, R & Sholichah, N 2022, ‘Analisis Miskonsepsi Pada Materi Hidrolisis Garam Menggunakan Instrumen Tes Diagnostik Four Tier’, Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, vol. 5, no. 1, pp. 19-28.
Rachmawati, TN & Supardi, ZAI 2021, ‘Analisis Model Conceptual Change Dengan Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Mengurangi Miskonsepsi Fisika Dengan Metode Library Research’, PENDIPA Journal of Science Education, vol. 5, no. 2, pp. 133-142, https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.133-142.
Rahmiati, Irawati, RK & Astutik, TP 2022, ‘Pemahaman Konsep Pada Materi Reaksi Redoks dengan Four-Tier Test’, Al Kawnu: Science and Local Wisdom Journal, vol. 1, no. 2, pp. 69-73, https://doi.org/10.18592/alkawnu.v1i1.6343.
Rismatul, A, Lia, Y & Eny, L 2015, ‘Myxoedema ascites’, Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya, vol. 53, no. 620, pp. 343-344, https://doi.org/10.1136/pgmj.53.620.343.
Rohmah, RU & Fadly, W 2021, ‘Mereduksi Miskonsepsi Melalui Model Conceptual Change Berbasis STEM Education’, Jurnal Tadris IPA Indonesia, vol. 1, no. 2, pp. 189-198, https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.143.
Rohmah, Z, Handhika, J & Huriawati, F 2018, ‘Tahap Uji Kelas Terbatas : Pengembangan E-Diagnostic Test Pada Materi Kinematika Gerak Lurus’, Seminar Nasional Pendidikan Fisika, pp. 221-227, http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/snpf.
Rohman, E, Hariyono, E & Lestari, NA 2022, ‘Analisis Pemahaman Konsep Siswa Yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda’, Jurnal Pendidikan Glasser, vol. 6, no. 1, pp. 109-120.
Rosdiana, R 2018, ‘Teknologi Pembelajaran Berbasis ICT (Penerapan Computer Based Test)’, Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, vol. 3, no. 2, pp. 31-38, https://doi.org/10.24256/jpmipa.v3i2.233.
Rosyada, F, Supardi, KI, Kasmui, K & Sriwijayanti, N 2021, ‘Desain Tes Diagnostik Two-Tier Untuk Analisis Pemahaman Konsep Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan’, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, vol. 15, no. 2, pp. 2873-2884, https://doi.org/10.15294/jipk.v15i2.15878.
Rumapea, CF & Silaban, R 2022, ‘Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Three-Tier Multiple Choice Berbasis Android Based Test Untuk Mengukur Miskonsepsi Siswa Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA’, Jurnal Ilmiah Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 2827-8542.
Salma, VM, Sunyoto, EN & Akhlis, I 2016, ‘Pengembangan E-Diagnostic Test Untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA Pada Pokok Bahasan Fluida Statis’, Unnes Physics Education Journal, vol. 5, no. 1, pp. 18-25.
Sandra, RO, Iqbal, M & Abimantara, AY 2021, ‘Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Di Kelas X’, Edutainment, vol. 8, no. 2, pp. 48-56, https://doi.org/10.35438/e.v8i2.323.
Sandra, RO, Maison & Kurniawan, DA 2022, ‘Pengembangan Instrument Miskonsepsi Menggunakan Dreamweaver Berbasis Web Pada Materi Tekanan Berformat Five-Tier’, Jurnal Fisika, Sains Dan Aplikasinya, vol. 7, no. 1, pp. 22-28.
Santi, M & Prajana, A 2019, ‘Analisis Implementasi Ujian Nasional Berbasis Komputer Dengan Ujian Berbasis Kertas Di Smpn 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar’, Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, vol. 2, no. 2, pp. 84-91, https://doi.org/10.22373/cj.v2i2.3997.
Santoso, AN & Setyarsih, W 2021, ‘Analysis of Learning Difficulties in Physics Problem Solving on Newton’s Law’, Jurnal Pendidikan Fisikan Tadulako Online, vol. 9, no. 1, pp. 45-49.
Saputri, L, Maison & Kurniawan, W 2021, ‘Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test Berbasis Website untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi pada Materi Suhu dan Kalor’, Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Asia, vol. 15, no. 1, pp. 61-68, https://doi.org/10.32815/jitika.v15i1.563.
Sarini, P & Selamet, K 2022, ‘Miskonsepsi Siswa Pada Materi Fluida Statis dan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Sebagai Alternatif Meremediasi Miskonsepsi’, Jurnal IPA Tepadu, vol. 6, no. 1, pp. 109-119.
Septiyani, E & Nanto, D 2021, ‘Four-Tier Diagnostic Test Assisted Website for Identifies Misconceptions Heat and Temperature’, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 7, no. 1, pp. 35-42, https://doi.org/10.21009/1.07104.
Setiawan, D, Nuri & Faoziyah, N 2022, ‘Pengembangan Asesmen Diagnostik Berformat Four-Tier Untuk Mengungkap Profil Pemahaman Konsep Mahasiswa Teknik’, ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, vol. 8, no. 1, pp. 66-72.
Suseno, H 2017, ‘Pengembangan multimedia With Concept Maps (Mmcmaps) Mata Pelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMA’, Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), vol. 1, no. 2, pp. 99-109, https://doi.org/10.25273/jpfk.v1i2.18.
Tumanggor, AMR, Supahar, S, Ringo, ES & Harliadi, MD 2020, ‘Detecting Students’ Misconception in Simple Harmonic Motion Concepts Using Four-Tier Diagnostic Test Instruments’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 9, no. 1, pp. 21-31, https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v9i1.4571.
Ulandari, T, Jura, MR, Mustapa, K & Abram, PH 2022, ‘Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Masa Pandemi Covid- 19 Menggunakan Tes Diagnostik Three-Tier Pada Materi Larutan Penyangga kelas XI SMA Negeri 3 Poso Di Kabupaten Poso’, Jurnal Banua Oge Tadulako, vol. 2, no. 1, pp. 47-55.
Upayogi, INT & Juliawan, IW 2019, ‘Reduksi Miskonsepsi Melalui Pembelajaran Berbasis Virtual Lab’, Journal of Teaching and Learning Physics, vol. 4, no. 2, pp. 45-53, https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp/article/view/5611.
Uswatun, N, Nurhayani, HM & Ramlawati 2019, ‘Identifikasi Moskonsepsi Peserta Didik Kelas VII SMPN 24 Makasar pada Materi Lapisan Bumi’, Jurnal IPA Terpadu, vol. 53, no. 9, pp. 1689-1699.
Utami, GR, Firman, H & Nahadi, N 2019, ‘Development of computer based two-tier multiple choice diagnostic test to identify misconceptions on chemical bonding’, Journal of Physics: Conference Series, vol. 1157, no. 4, https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042033.
Widiastika, MA, Hendracipta, N & Syachruroji, A 2020, ‘Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Pada Konsep Sistem Peredaran Darah di Sekolah dasar’, Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 1, pp. 47-64, https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.602.
Williyanto, S, Santoso, N, Wiyanto, A & Article, H 2020, ‘Physical Education Teacher Strategies to Improving Student Learn- ing Outcomes Through Publication of Work Results’, Journal of Physical Education , Health and Sport, vol. 7, no. 1, pp. 5-10, https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpehs/article/view/25798/10757.
Yusal, Y 2022, ‘Penerapan Ragam Media Visual Untuk Meningkatkan Level Pemahaman Konsep Daya Listrik Mahasiswa Calon Guru Fisika Tahun Akademik 2020/2021’, ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, vol. 8, no. 1, pp. 115-122.
Zulkifli, N 2022, ‘Efektivitas Pelaksanaan Ujian Semester Menggunakan Computer Based Test’, Jurnal Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 186-191.
Downloads
Published
2023-04-06
How to Cite
Kurniawan, W., Al Amin, M. ., Sandra, R. O., & Iqbal, M. (2023). The Development of Web Diagnostic Test as a Misconception Tool in Work and Energy. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 9(1), 103–118. https://doi.org/10.21009/1.09110
