Study on Collaborative Creativity Learning Models and Gender on Students' Creative Thinking Skills

  • Adam Malik Program Studi Pendidikan Fisika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. Cimencrang, Panyileukan, Cimencrang, Gedebage, Bandung, Jawa Barat 40292, Indonesia http://orcid.org/0000-0003-4121-3259
  • Sri Prihatini Program Studi Pendidikan Fisika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. Cimencrang, Panyileukan, Cimencrang, Gedebage, Bandung, Jawa Barat 40292, Indonesia
  • Rena Denya Agustina Program Studi Pendidikan Fisika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. Cimencrang, Panyileukan, Cimencrang, Gedebage, Bandung, Jawa Barat 40292, Indonesia
Keywords: collaborative creativity, creative thinking skills, gender, simple harmonic vibration

Abstract

This study aims to determine the effect of the Collaborative Creativity (CC) learning model on students’ creative thinking skills on simple harmonic vibration material. We also examine the different responses by gender. This quantitative study used a quasi-experimental method with a nonequivalent pretest-posttest control group design. The sample used in this study was grade 10th, consisting of 32 students as the experimental class, and 30 as a control class. The research instrument used was a test of creative thinking skills. The results showed the average N-gain in the experimental class was 0.73 with a very high interpretation, and the control class was 0.32 with a moderate. The results of hypothesis testing using the two-way ANOVA test show a sig < 0.05, which means that the learning model influences students’ creative thinking skills. In addition, the CC learning model was also comfort to use by gender which statistical analysis prove the sig > 0.05, which means that there is no gender effect on students’ creative thinking skills. Thus the Collaborative Creativity (CC) learning model can be used as an alternative to improve students’ creative thinking skills on simple harmonic vibration material.

References

Abdjul, T & Ntobuo, E 2019, ‘Penerapan media pembelajaran virtual laboratory berbasis phet terhadap hasil belajar siswa pada materi gelombang’, Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), vol. 7, no. 3, pp. 26-31.

Abidin, J, Rohaeti, EE & Afrilianto, M 2018, ‘Analisis kemampuan berfikir kreatif matematis siswa smp kelas viii pada materi bangun ruang’, JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), vol. 1, no. 4, pp. 779-784, https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p779-784.

Aini, N, Subiki & Supriadi, B 2018, ‘Identifikasi kemampuan penalaran ilmiah (scientific reasoning) siswa sma di kabupaten Jember pada pokok bahasan dinamika’, Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018, vol. 3, no.1, pp. 121-126.

Almuharomah, FA, Mayasari, T & Kurniadi, E 2019, ‘Pengembangan modul fisika stem terintegrasi kearifan lokal “beduk” untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMP’, Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, vol. 7, no. 1, pp. 1-10, https://doi.org/10.20527/bipf.v7i1.5630.

Amalia, NR, Fajriah, N & Sari, A 2019, ‘Pengaruh pendekatan scientific terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa smp menggunakan permasalahan open-ended’, EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 7, no. 2, p. 177, https://doi.org/10.20527/edumat.v7i2.7378.

Astutik, S & Maknuniyah, L 2022, ‘The Effect of cosheet strategy-based on collaborative creativity learning on energy literation ability and physics learning outcome’, JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), vol. 11, no. 2, pp. 180-192.

Astutik, S, Susantini, E, Madlazim, Nur, M & Supeno 2019, ‘Pengaruh model pembelajaran collaborative creativity (cc) terhadap kemampuan literasi energi pada siswa sma’, Jurnal Pembelajaran Fisika, vol. 8, no. 2, pp. 87-93.

Cahyani, ER, Martini & Purnmo, AR 2022, ‘Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa smp terhadap konsep pencemaran lingkungan ditinjau dari perbedaan gender’, PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, vol. 10, no. 1, pp. 8-15.

Davita, PWC & Pujiastuti, H 2020, ‘Anallisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gender’, Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, vol. 11, no. 1, pp. 110-117, https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601

Destari, R, Siahaan, P & Efendi, R 2021, ‘Efektivitas model icare untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif alat optik’, ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, vol. 7, no. 1, pp. 193-198, https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4656.

Dilla, SC, Hidayat, W & Rohaeti, EE 2018, ‘Faktor gender dan resiliensi dalam pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sma’, Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, vol. 2, no. 1, 129-136, https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.553.

Doyan, A, Wahyudi & Aulia, LD 2022, ‘Pengaruh model stem terhadap kreativitas sains peserta didik pada materi suhu dan kalor’, Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, vol. 4, no. 1, pp. 2-6, https://doi.org/10.29303/jppfi.v4i1.172.oleh.

Fajaruddin 2022, ‘Penerapan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa kelas xi mipa-1 pada materi gelombang bunyi dan cahaya di sma negeri 1 glumpang baro’, Jurnal Sosial Humaniora Sigli (JSH), vol. 5, no. 1, pp. 74-79.

Fitriyanti, N, Zevika, M & Zakwandi, R 2023, ‘Implementation of online think pairs share (otps) model to improve student learning outcome’, Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, vol. 11, no. 2.

Guilford, JP 1981, ‘Fundamental Statistics in Psychology and Education’, McGraw-Hill International Book Co.

Gündoğdu, B & Merç, A 2022, ‘A Systematic Review of Tech-supported Collaborative Creativity Practices in the Field of Education’, Journal of Learning and Teaching in Digital Age, vol. 7, no. 1, pp. 76-89, https://doi.org/10.53850/joltida.953760.

Hake, R 1999, ‘Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses’, American Journal of Physics, vol. 66, no. 1, pp. 64-67.

Hasanah, S, Parno, P & Hidayat, A 2021, ‘Identifikasi kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi termodinamika’, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Vol. 6, no. 9, pp. 1406-1412.

Hasmarani, S, Ruslan & Ramlawati 2018, ‘Analisis kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal asam basa pada tingkat keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif di kelas xi ipa’, Chemistry Education Review (CER), vol. 2, no. 1, pp. 24-31.

Hodiyanto, H 2017, ‘Pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari gender’, Jurnal Riset Pendidikan Matematika, vol. 4, no. 2, pp. 219-228, https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.15770.

Iqbal, M, Susila, AB & Astra, IM 2021, ‘Pengembangan video pembelajaran berbasis stem pada materi getaran harmonis sederhana untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif’, Prosiding Seminar Nasional fisika (SiNaFi), vol. 1, no. 1, pp. 93-98.

Isnaini, M, Zulkarnain, Utami, LS & Anwar, K 2022, ‘Pengaruh media instagram physica in my live model blended learning pada pembelajaran fisika terhadap keterampilan berpikir z generation’, ORBITA; Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, vol. 8, no. 1, pp. 181-187.

Jumrodah, Liliasari, Adisendjaja, YH & Sanjaya, Y 2021, ‘Keterampilan berpikir kreatif mahasiswa calon guru bilogi pada konsep biota laut menuju pembangunan berkelanjutan melalui pembelajaran berbasis proyek’, Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, vol. 9, no. 1, pp. 98-106.

Kamilasari, NW, Astutik, S & Nuraini, L 2019, ‘Model pembelajaran collaborative creativity (cc) berbasis sets seminar nasional pendidikan fisika’, Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2019, vol. 4, no. 1, pp. 207-213.

Kuswanto, H 2018, ‘Android-assisted mobile physics learning through indonesian batik culture: improving students’ creative thinking and problem solving’, International Journal of Instruction, vol. 11, no. 4, pp. 287-302.

Lestari, TP & Sumarti, SS 2018, ‘STEM-Based project based learning model to increase science process and creative thinking skills of 5th grade’, Journal of Primary Education, vol. 7, no. 1, pp. 18-24, https://doi.org/10.15294/jpe.v7i1.21382.

Malik, A, Yuliani, Y, Rochman, C, Zakwandi, R, Ismail, A & Ubaidillah, M 2020, ‘Optimizing students critical thinking skills related to heat topics through the model of content, context, connection, researching, reasoning, reflecting (3C3R)’, Journal of Physics: Conference Series, vol. 1521, no. 2, p. 022001, https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022001.

Mukti, F & Medriati, R 2018, ‘Pengembangan lembar kerja peserta didik ( lkpd ) pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa sma sint carolus kota bengkulu’, Jurnal Kumparan Fisika, vol. 1, no. 3, pp. 57-63.

Mustikasari, H 2020, ‘Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP pada materi lingkaran’, Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, vol. 2, no. 1, pp. 378-385.

Ni’mah, L, Astutik, S & Maryani 2018, ‘Model collaborative creativity untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika dan kemampuan afketif kolaboratif ilmiah siswa’, FKIP e-Proceeding, vol. 3, no. 2, pp. 65-70.

Paryumi 2022, ‘Profil keterampilan berpikir kreatif siswa sma negeri 1 karangrayung pada konsep fluida statis’, Jurnal Kualita Pendidikan, vol. 3, no. 1, pp. 21-24.

Pertiwi & Hasan, N 2021, ‘Hubungan kepercayaan diri dan pola asuh orangtua dengan kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran fisika peserta didik sma negeri 6 jeneponto’, Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF), vol. 17, no. 3, pp. 153-161.

Pratiwi, I, Yulianti, D & Fitrianna, AY 2018, ‘Kemampuan berpikir kreatif matematik siswa mts ditinjau dari kemampuan resiliensi matematik siswa’, JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), vol. 1, no. 2, pp. 171-184, https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i2.p171-184.

Puspitasari, F 2018, ‘Pengaruh model pembelajaran collaborative dan creativity dengan simulasi phet terhadap masalah keterampilan pemecahan masalah dan penguasaan konsep pada materi gerak harmonik di sma’, Skripsi, Universitas Jember.

Qadafi, M & Hastuti, A 2022, ‘Pengaruh model pembelajaran project based learning ( pjbl ) terintegrasi stem pada mata pelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif peserta didik sma tgh umar kelayu tahun ajaran 2021 / 2022’, Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, vol. 5, no. 2, pp. 223-228.

Rahmawati, AS & Erina, R 2020, ‘Rancangan acak lengkap (ral) dengan uji anova dua jalur’, OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 4, no. 1, pp. 54-62, https://doi.org/10.37478/optika.v4i1.333.

Saparudin Nur, A & Palobo, M 2018, ‘Profil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari perbedaan gaya kognitif dan gender’, Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, vol. 9, no. 2, pp. 139-148.

Sari, WP, Sahidu, H & Harjono, A 2022, ‘Efektivitas perangkat pembelajaran fisika berbasis discovery berbantuan simulasi phet untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik’, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, vol. 7, no. 2c, pp. 995-1000.

Slameto 1995, ‘Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya’, Jakarta: Rineka Cipta.

Sriatun, Ellianawati, Hardiyanto, W & Milah, LI 2018, ‘Analisis kemampuan berfikir kreatif siswa pada praktikum asas black berbasis problem based learning dan berbantuan makromedia flash’, Physics Communication, vol. 2, no. 1, pp. 70-75.

Sugiyono 2011, ‘Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D’, Alfabeta.

Suprapto, Zubaidah, S & Duran Corebima, A 2018, ‘Pengaruh gender terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran biologi’, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, vol. 3, no. 3, pp. 325-329.

Susilowati, E, Dewantara, D, Suyidno & Winarno, N 2021, ‘Pengaruh blended learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan ketrampilan berpikir kreatif’, Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, vol. 6, no. 2, pp. 1-5.

Sutarno, S, Setiawan, A, Suhandi, A, Kaniawati, I & Hamdani, D 2018, ‘Model higher order thinking virtual laboratory: model praktikum fisika berbasis keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah secara kreatif’, Jurnal Pendidikan Eksakta, vol. 3, no. 5.

Tendrita, M 2017, ‘Pengaruh model pembelajaran biologi berbasis reading-concept map-think pair share (remap-tps) dan kemampuan akademik berbeda terhadap keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, dan hasil belajar kognitif siswa kelas x sma kota batu’, DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana, Unversitas Negeri Malang.

Yusuf, I & Widyaningsih, SW 2019, ‘HOTS profile of physics education students in STEM-based classes using PhET media’, Journal of Physics: Conference Series, vol. 1157, no. 3, https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032021.

Zubaidah, S, Fuad, NM, Mahanal, S & Suarsini, E 2017, Improving creative thinking skills of students through differentiated science inquiry integrated with mind map’, Jurnal of Turkish Science Education, vol. 14, no. 4, pp. 77-91, https://doi.org/10.12973/tused.10214a.

Published
2023-03-28
How to Cite
Malik, A., Prihatini, S., & Agustina, R. D. (2023). Study on Collaborative Creativity Learning Models and Gender on Students’ Creative Thinking Skills. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 9(1), 91 - 102. https://doi.org/10.21009/1.09109