"Keefektifan Media E-Comic Karakter Padepokan sebagai Upaya untuk Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Karakter pada Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Pendidikan karakter merupakan hal penting yang perlu dipersiapkan sejak usia dini sampai sekolah tinggi agar kegiatan rutin yang dilakukan tak hanya menjadi suatu rutinitas saja, namun sudah menjadi suatu karakter. Beberapa kasus yang berkembang di lapangan, khususnya kurangnya edukasi dan penggunaan media yang digunakan pada pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media e-komik Padepokan karakter serta mengetahui pengaruh peningkatan pemahaman pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini memanfaatkan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design, dimana melibatkan dua kelompok yang dipilih oleh peneliti secara tidak acak. Objek Penelitian adalah media e-komik Padepokan Karakter (X) terhadap kemampuan Meningkatkan Pemahaman Pendidikan  karakter (Y). Populasi berjumlah 40 siswa dengan masing-masing kelas kerjumlah 20 siswa. Pada pelaksanaannya sebelum penerapan treatment (perlakuan) pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol, peneliti memberikan pre-test sebagai tes awal. Teknik pengumpulan data adalah dengan metode observasi, penggunaan angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis regresi sederhana (uji t), dan uji normalized gain untuk melihat seberapa efektif penggunaan media e-komik padepokan karakter.  Dari hasil penelitian ditemukan bahwa (1) terdapat peningkatan pemahaman pendidikan karakter yang signifikan rata-rata kelas eksperimen dengan pemanfaatan media e-komik Padepokan Karakter sebesar 20,1% (2) terdapat peningkatan pemahaman pendidikan karakter pada kelas kontrol yang menggunakan teknik konvensional sebesar 14,3% (3) terdapat perbedaan tingkat perolehan rata-rata gain score pada kelas eksperimen sebesar 58,2%, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata 38,2%. Hal ini berarti penggunaan media e-komik Padepokan Karakter pada kelas ekperimen cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman Pendidikan Karakter, sedangkan penggunaan teknik konvensional dirasa tidak efektif dalam meningkatkan pemahaman Pendidikan Karakter.