Peningkatan Pemahaman Guru Sekolah Dasar dalam Merancang Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Berbasis Permainan di Kota Depok

Abstract

Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 menempatkan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KA) sebagai
mata pelajaran pilihan pada jenjang pendidikan dasar, sehingga kesiapan guru dalam merancang
pembelajaran Koding dan KA menjadi penting. Mitra di Kota Depok masih menghadapi keterbatasan
pemahaman konseptual dan praktis serta pemanfaatan teknologi pembelajaran yang belum optimal.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (P2M) ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SD dalam
merancang pembelajaran Koding dan KA berbasis permainan (game-based learning). Kegiatan
melibatkan 20 guru melalui lokakarya, praktik media permainan digital dan unplugged, serta
pendampingan perancangan pembelajaran. Evaluasi menggunakan desain satu kelompok dengan pre-test
dan post-test berskala Likert 1-5. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan N-Gain pada 20
peserta dengan data berpasangan. Hasil menunjukkan peningkatan rerata skor dari 3,28 menjadi 4,44
setelah pelatihan, dengan N-Gain 0,68 (kategori sedang). Sebanyak 14 peserta (77,8%) mengalami
peningkatan skor dan tidak terdapat penurunan. Kepuasan peserta juga tinggi pada materi (4,39), pemateri(4,36), capaian belajar (4,40), dan media (4,08). Kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru
dalam merancang pembelajaran Koding dan KA berbasis permainan.