Effect of problem-based learning model on biodiversity problem-solving skills
DOI:
https://doi.org/10.21009/biosferjpb.16325Keywords:
Biodiversity, PBL, Problem-solving skillsAbstract
Problem-solving skill is a way or strategy to achieve goals following good and correct procedures. One of the learning models that can be applied to improve problem-solving skills is a learning model of Problem-Based Learning. The purpose of this research was to determine the effect of the problem-based learning model on student’s problem-solving skills of biodiversity. This research was conducted at SMAN 89 Jakarta in August-September 2019. The method used was a quasi-experiment. The research sample was 66 students of class X MIA with a simple random sampling technique, the instrument used was pretest and posttest in the form of a description question. Instrument of problem-solving skills was tested for validity and reliability. The result of the validity test showed that there were 15 valid items out of 18 items. The reliability test showed that the r-value was 0,901 and included in very high criteria. The effectiveness test of the PBL model with normalized gain calculated score of 0,72 or included in the category of fairly effective. The research result showed that the problem-based learning model influenced students’ problem-solving skills of biodiversity.
References
Afcariono, M. (2008). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalahuntuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pesertadidik Pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 3(2), 13-14.
Astuti, T. A., Nurhayati, N., Ristanto, R. H., & Rusdi, R. (2019). Pembelajaran berbasis masalah biologi pada aspek kognitif: sebuah meta-analisis. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(2), 67-74. https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i2.473
Bahri, A., Corebima, A. duran, Amin, M., & Zubaidah, S. (2016). Potensi Strategi Problem-based Learning (PBL) Terintegrasi Reading Questioning And Answering (RQA) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Berkemampuan Akademik Berbeda. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 49–59. http://journal.um.ac.id/index.php/jps/article/view/8182
Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 75-83. https://media.neliti.com/media/publications/177430-ID-peran-teknologi-informasi-dan-komunikasi.pdf
Destalia, L., Suratno, & Aprilya, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dengan Metode Eksperimen pada Materi Pencemaran Lingkungan. Pancaran, 3(4), 213–224. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/1003/805
Djamahar, R., Ristanto, R. H., Sartono, N., & Darmawan, E. (2020). Approaches to respiratory and excretion systems teaching: an innovative learning through cirsa. Universal Journal of Educational Research, 8(6), 2204-2210.
Facione, P. A. (2007). Critical thinking: What it is and why it counts. Retrieved
January 2, 2008, from https://www.insightassessment.com/article/critical-thinking-what-it-is-and-why-it-counts
Fakhriyah, F. (2014). Penerapan Problem Based Learning dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kkritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95-101. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/article/view/2906
Garnasih,Tuti. (2018). Kemampuan Siswa dalam Mengelola ExtraneousCognitive Load pada Pembelajaran Klasifikasi Tumbuhan denganMenggunakan Apersepsi Tayangan Video. Bioeduin: Jurnal Program StudiPendidikan Biologi, 8(2), 29-33. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v8i2.3189
Istiana, R. & M. Taufik A. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Permasalahan Lingkungan pada Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam Materi Pengetahuan Lingkungan melalui Model Inquiri Berbasis Lesson Study. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 11 (1), 57-66. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.11-1.6
[Kemendikbud] Kementrian Pendidikan Nasional. (2017). Permendikbud No. 24 Tahun 2017 Tentang KI dan KD Kurikulum 2013 SMA/MA Revisi 2017. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional
Kusumaningtias, A., Zubaidah, S., & Endah, S. I (2013). Pengaruh Problem Based Learning Dipadu Strategi Numbered Heads Together terhadap Kemampuan Metakognitif, Berpikir Kritis, dan Kognitif Biologi. Jurnal Penelitian Kependidikan, 23(1), 33-42. https://www.researchgate.net/publication/322467159_Pengaruh_Problem_Based_Learning_Dipadu_Strategi_Numbered_Heads_Together
Listiani, I. (2018). Efektivitas Lembar Kerja Untuk Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 17-25. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/download/13547/pdf
Masek, A., & Yamin, S. (2011). The Effect of Problem Based Learning on Critical Thinking Ability: A Theoretical and Empirical Review. International Review of Social Sciences and Humanities, 2(1), 215–221. Retrieved from www.irssh.com
Muhlisin, A., Siswanto, S., Singgih, S., Dewantari, N., & Mohtar, L. E. (2020). Integration PBL with RMS: Improving problem solving skills on environmental education. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 155-166. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v13n2.155-166
Mukhopadhyay, Rajib. (2013). Problem Solving In Science Learning-Some Important Considerations of a Teacher. Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 8 (6), 21-25. https://doi.org/10.9790/0837-0862125
Novferma, N. (2017). Analisis Kesulitan Dan Self-Efficacy Siswa Smp Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 76.
Nurlaila, N., Suparmi, & Sunarno, W. (2013). Pembelajaran Fisika PBL menggunakan Problem Solving dan Problem Posing Ditinjau dari Keterampilan dan Kreativitas Berpikir Kritis Siswa, Jurnal Inkuiri. 2(2), 114-123. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/9758
Pratiwi, Y. P. (2012). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi.Jurnal Universitas Sebelas Maret, 2(1), 226-234 https://biologi.fkip.uns.ac.id/wp-content/uploads/2012/02/YENNY-PP-K4308128.pdf
Ramdhani, M. A., & Ramdhani, A. (2014). Verification of Research Logical Framework Based on Literature Review. International Journal of Basic and Applied Science, 3 (2) , 11-19.
Ristanto, R. H., Siti Z., Mohamad A., Fatchur R. (2018). From A Reader To A Scientist: Developing Cirgi Learning to Empower Scientific Literacy And Mastery Of Biology Concept. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 11 (2), 88-89. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v11n2.90-100
Saiful, B., & Aswan, Z. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Sari,N. P., Budijanto, Amiruddin, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Numbered Heads Together Terhadap Keterampilan Metakognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis Geografi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan, 2(3), 440-447. Tersedia secara online di http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Sigit, D. V., Ernawati, E., & Qibtiah, M. (2017). Hubungan Pengetahuan Lingkungan Hidup dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pencemaran Lingkungan Pada Siswa Sman 6 Tangerang. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 1–6. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.10-2.1
Siregar, Eveline & Nara, Hartini. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor:Ghalia Indoenesia
Sudarman. (2007). Problem Based Learning : Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah. Pendidikan Inovatif, 2(2), 68–73.
Sumartini, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 8(3).
Supriyatin, & Sigit, D.V. (2015). Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Perilaku Inerpersonal Guru Dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. BIOSFER, 8(2), 14-19. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.10-1.6
Sutriyani, Y. (2019). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Biologi dengan Menggunakan Metode Field Trip Berbantukan LKS PjBL (Project Based Learning). Skripsi Pendidikan Biologi : UIN Syarif Hidayatullah
Zubaidah, S. (2001). Beberapa Alternatif Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman terhadap Istilah atau Konsep Biologi. Sumber Belajar, Kajian Teori dan Aplikasi, 1(8), 36-51.
Zubaidah, S. (2010). Berpikir Kritis: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi yang Dapat Dikembangkan melalui Pembelajaran Sains. Seminar Nasional Sains 2010: Optimalisasi Sains untuk Memberdayakan Manusia Universitas Negeri Surabaya, 1-14
Astuti, T. A., Nurhayati, N., Ristanto, R. H., & Rusdi, R. (2019). Pembelajaran berbasis masalah biologi pada aspek kognitif: sebuah meta-analisis. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(2), 67-74. https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i2.473
Bahri, A., Corebima, A. duran, Amin, M., & Zubaidah, S. (2016). Potensi Strategi Problem-based Learning (PBL) Terintegrasi Reading Questioning And Answering (RQA) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Berkemampuan Akademik Berbeda. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 49–59. http://journal.um.ac.id/index.php/jps/article/view/8182
Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 75-83. https://media.neliti.com/media/publications/177430-ID-peran-teknologi-informasi-dan-komunikasi.pdf
Destalia, L., Suratno, & Aprilya, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dengan Metode Eksperimen pada Materi Pencemaran Lingkungan. Pancaran, 3(4), 213–224. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/1003/805
Djamahar, R., Ristanto, R. H., Sartono, N., & Darmawan, E. (2020). Approaches to respiratory and excretion systems teaching: an innovative learning through cirsa. Universal Journal of Educational Research, 8(6), 2204-2210.
Facione, P. A. (2007). Critical thinking: What it is and why it counts. Retrieved
January 2, 2008, from https://www.insightassessment.com/article/critical-thinking-what-it-is-and-why-it-counts
Fakhriyah, F. (2014). Penerapan Problem Based Learning dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kkritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95-101. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/article/view/2906
Garnasih,Tuti. (2018). Kemampuan Siswa dalam Mengelola ExtraneousCognitive Load pada Pembelajaran Klasifikasi Tumbuhan denganMenggunakan Apersepsi Tayangan Video. Bioeduin: Jurnal Program StudiPendidikan Biologi, 8(2), 29-33. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v8i2.3189
Istiana, R. & M. Taufik A. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Permasalahan Lingkungan pada Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam Materi Pengetahuan Lingkungan melalui Model Inquiri Berbasis Lesson Study. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 11 (1), 57-66. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.11-1.6
[Kemendikbud] Kementrian Pendidikan Nasional. (2017). Permendikbud No. 24 Tahun 2017 Tentang KI dan KD Kurikulum 2013 SMA/MA Revisi 2017. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional
Kusumaningtias, A., Zubaidah, S., & Endah, S. I (2013). Pengaruh Problem Based Learning Dipadu Strategi Numbered Heads Together terhadap Kemampuan Metakognitif, Berpikir Kritis, dan Kognitif Biologi. Jurnal Penelitian Kependidikan, 23(1), 33-42. https://www.researchgate.net/publication/322467159_Pengaruh_Problem_Based_Learning_Dipadu_Strategi_Numbered_Heads_Together
Listiani, I. (2018). Efektivitas Lembar Kerja Untuk Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 17-25. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/download/13547/pdf
Masek, A., & Yamin, S. (2011). The Effect of Problem Based Learning on Critical Thinking Ability: A Theoretical and Empirical Review. International Review of Social Sciences and Humanities, 2(1), 215–221. Retrieved from www.irssh.com
Muhlisin, A., Siswanto, S., Singgih, S., Dewantari, N., & Mohtar, L. E. (2020). Integration PBL with RMS: Improving problem solving skills on environmental education. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 155-166. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v13n2.155-166
Mukhopadhyay, Rajib. (2013). Problem Solving In Science Learning-Some Important Considerations of a Teacher. Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 8 (6), 21-25. https://doi.org/10.9790/0837-0862125
Novferma, N. (2017). Analisis Kesulitan Dan Self-Efficacy Siswa Smp Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 76.
Nurlaila, N., Suparmi, & Sunarno, W. (2013). Pembelajaran Fisika PBL menggunakan Problem Solving dan Problem Posing Ditinjau dari Keterampilan dan Kreativitas Berpikir Kritis Siswa, Jurnal Inkuiri. 2(2), 114-123. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/9758
Pratiwi, Y. P. (2012). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi.Jurnal Universitas Sebelas Maret, 2(1), 226-234 https://biologi.fkip.uns.ac.id/wp-content/uploads/2012/02/YENNY-PP-K4308128.pdf
Ramdhani, M. A., & Ramdhani, A. (2014). Verification of Research Logical Framework Based on Literature Review. International Journal of Basic and Applied Science, 3 (2) , 11-19.
Ristanto, R. H., Siti Z., Mohamad A., Fatchur R. (2018). From A Reader To A Scientist: Developing Cirgi Learning to Empower Scientific Literacy And Mastery Of Biology Concept. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 11 (2), 88-89. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v11n2.90-100
Saiful, B., & Aswan, Z. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Sari,N. P., Budijanto, Amiruddin, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Numbered Heads Together Terhadap Keterampilan Metakognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis Geografi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan, 2(3), 440-447. Tersedia secara online di http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Sigit, D. V., Ernawati, E., & Qibtiah, M. (2017). Hubungan Pengetahuan Lingkungan Hidup dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pencemaran Lingkungan Pada Siswa Sman 6 Tangerang. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 1–6. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.10-2.1
Siregar, Eveline & Nara, Hartini. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor:Ghalia Indoenesia
Sudarman. (2007). Problem Based Learning : Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah. Pendidikan Inovatif, 2(2), 68–73.
Sumartini, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 8(3).
Supriyatin, & Sigit, D.V. (2015). Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Perilaku Inerpersonal Guru Dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. BIOSFER, 8(2), 14-19. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.10-1.6
Sutriyani, Y. (2019). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Biologi dengan Menggunakan Metode Field Trip Berbantukan LKS PjBL (Project Based Learning). Skripsi Pendidikan Biologi : UIN Syarif Hidayatullah
Zubaidah, S. (2001). Beberapa Alternatif Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman terhadap Istilah atau Konsep Biologi. Sumber Belajar, Kajian Teori dan Aplikasi, 1(8), 36-51.
Zubaidah, S. (2010). Berpikir Kritis: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi yang Dapat Dikembangkan melalui Pembelajaran Sains. Seminar Nasional Sains 2010: Optimalisasi Sains untuk Memberdayakan Manusia Universitas Negeri Surabaya, 1-14
Downloads
Published
2021-05-22
How to Cite
Komala, R., Heryanti, E., & Rinawati, A. (2021). Effect of problem-based learning model on biodiversity problem-solving skills. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 14(1), 120–131. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.16325
Issue
Section
Articles
License
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi (Biosferjpb) and Departement of Biology Education, Universitas Negeri Jakarta as publisher of the journal.
