Development of a flipbook-based e-module on the human circulatory system

Serina; Ruqiah Ganda Putri Panjaitan; Eko Sri Wahyuni

doi:10.21009/biosferjpb.54520

Penulis

Serina Biology Education, Faculty of Mathematics and Natural Science, Universitas Tanjungpura, Indonesia
Ruqiah Ganda Putri Panjaitan Biology Education, Faculty of Mathematics and Natural Science, Universitas Tanjungpura, Indonesia
Eko Sri Wahyuni Biology Education, Faculty of Mathematics and Natural Science, Universitas Tanjungpura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21009/biosferjpb.54520

Kata Kunci:

Guided Inquiry, Heyzine, Research and development

Abstrak

Teaching materials for the human circulatory system are still limited to printed books, which lack interactivity and do not provide visual representations for understanding its anatomical structure. The development of interactive e-modules is needed to facilitate more effective learning through the integration of text, images, videos, and interactive elements. This research seeks to determine both the viability and student response to an interactive heyzine-based electronic module covering the human circulatory system submaterial, exploring its potential as a more engaging alternative educational resource. The study employed a modified Research and Development methodology based on the Borg and Gall model as adapted by Sugiyono. Researcher selected participants through purposive sampling, involving 36 eighth-grade junior high school students. The research utilized validation sheets and student response questionnaires. The research instruments were validated by 5 expert validators. The researcher used content validity analysis methods, specifically Aiken's V coefficient, to analyze the collected data. Reliability testing using Intraclass Correlation Coefficients. Assessment of student response questionnaire using the Likert scale. The teaching material validation analysis produced an average score of 0.92, placing it in the valid category. Reliability testing yielded a score of 0.806, which falls within the good classification. Students responded favorably to the developed educational materials, with an average positive response rate of 77.57%, indicating good reception. Based on these findings, we determined that the developed heyzine-based electronic module covering the human circulatory system sub-material is appropriate for educational implementation.

Referensi

Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings, educational and psychological measurument. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142. https://doi.org/10.1177/0013164485451012

Aliyah, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran PAI berbasis modul. Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3), 139–147. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.376

Amelya, L. (2024). Pengembangan e-modul interaktif berbentuk flipbook pada materi sistem pernapasan manusia untuk kelas XI SMA Negeri 5 Kota Jambi. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(4). https://repository.unja.ac.id/73184/

Amimah, A., Leksono, S. M., & Taufik, A. N. (2023). Pengembangan e-modul IPA berbasis google slide dengan tema global warming untuk menumbuhkan minat belajar siswa. Pendipa : Journal of Science Education, 7(3), 416–422. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.3.416-422

Amir, T. 2015. Merancang Kuesioner: Konsep dan panduan untuk penelitian sikap, kepribadian, dan perilaku. Jakarta: Prenadamedia Group.

Ananda, S. (2019). Evaluasi pengaruh intensitas kebisingan terhadap konsentrasi siswa. (Thesis, Universitas Andalas). http://scholar.unand.ac.id/42484/

Arum, A. E., Khumaedi, M., & Susilaningsih, E. (2022). Pengembangan instrumen penilaian domain afektif (sikap) kepercayaan diri pada siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 5467–5474. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3203

Astuti, D. N., Wigati, I., & Asnilawati, A. (2023). Pengembangan e-modul sistem peredaran darah berbasis gender untuk kelas VIII MTs. Jppp : Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 144–152. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15774

Aziza, S., Noorhidayati, N., & Amintarti, S. (2021). Pengembangan bahan ajar konsep sistem peredaran darah manusia biologi SMA dalam bentuk booklet digital. Bioma: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 3(2), 13–30. https://doi.org/10.31605/bioma.v3i2.1246

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2008). Kurikulum tingkat satuan pendidikan sekolah dasar model silabus kelas V. Jakarta: Badan Standar nasional Pendidikan (BSNP) Departemen Pendidikan Nasional

Borg Walter R., and Gall M.D. 1983. Educational Research: An Introduction. New York: Longman Inc

Damayanti, K., Kurniasari, K., Mustofa, Z., & Mukminin, A. (2024). Eksplorasi peran guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran berbasis teknologi di MI Ma’arif Beton. Istifkar: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 40–57. https://doi.org/10.62509/jpai.v4i1.112

Dewantara, R. B., Suarsini, E., & Lestari, S. R. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif berbasis problem based learning pada materi biologi SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 175–179. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Dharmawan, A. F., Fernando, A., & Hindrasti, N. E. K. (2023). Pengembangan media pembelajaran musik video pada submateri mekanisme peredaran darah kelas VIII SMP. (Thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji. http://repositori.umrah.ac.id/4434/

Dila, A., Baihaqi, F. N., Habibah, S., & Marini, A. (2024). Studi pustaka tentang peran fasilitas sekolah dalam mendukung efektivitas pembelajaran di sekolah dasarr. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.531

Djalo, A., Missa, H., Ndukang, S., & Baunsele, A. B. (2023). Efektivitas model pembelajaran diskusi kelas strategi beach ball terhadap hasil belajar IPA peserta didik. Jurnal PTK dan Pendidikan, 9(1), 37–46. https://doi.org/10.18592/ptk.v9i1.9621

Doyan, A., Wahyudi, W., Ayub, S., Harjono, A., & Susilawati. (2024). Effectiveness of thermodynamics textbooks assisted by heyzine flipbook to improve students generic science, critical thinking and conceptual understanding. Jppipa: Journal of Research in Science Education, 10(10), 7839–7844. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.9091

Eliyanti, M. (2016). Pengelolaan pembelajaran dan pengembangan bahan ajar. Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan, 3(2), 207–213. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v3i2.1179

Erawati, N. K., Purwati, N. K. R., & Saraswati, I. D. A. P. D. (2022). Pengembangan e-modul logika matematika dengan heyzine untuk menunjang pembelajaran di SMK. Jpm: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 71–80. https://doi.org/10.33474/jpm.v8i2.16245

Faishal, R. A. A., Lisdiana, H., & Astuti, T. N. (2024). Pengembangan e-modul hidrokarbon berbasis inquiry based learning untuk meningkatkan pemahaman siswa SMA. Jurnal Pendidikan, 25(2), 155–165. https://doi.org/10.52850/jpn.v25i2.18425

Febriana, R. S., Miranti, M. G., Sutiadiningsih, A., & Widagdo, A. K. (2024). Pengembangan e-modul berbasis STEM pada materi choux paste untuk siswa jurusan kuliner. Jipp: Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1971–1979. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2478

Herlina, S. (2019). Desain modul pengantar dasar matematika untuk mahasiswa pendidikan matematika. Aksiomatik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 7(3), 107–115. https://journal.uir.ac.id/index.php/AKS/article/view/3739

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar e-modul dalam proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Leuwol, F. S., Basiran, B., Solehuddin, M., Vanchapo, A. R., Sartipa, D., & Munisah, E. (2023). Efektivitas metode pembelajaran berbasis teknologi terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 10(3), 988–999. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i3.899

Liriwati, F. Y., Marpuah, S., Wasehudin, & Zulhimma. (2024). Transformasi kurikulum merdeka di madrasah; menyongsong era pendidikan digital. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i1.103

Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 180–187. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.805

Mahrawi, M., Marianingsih, P., & Cahyani, A. R. (2023). Pengembangan sumber belajar e-modul budidaya hidroponik terintegrasi metaverse untuk meningkatkan literasi digital. Pedagogi Biologi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(2), 32–41. https://doi.org/10.31949/pb.v1i02.6358

Manzil, E. F., Sukamti, S., & Thohir, M. A. (2022). Pengembangan e-modul interaktif heyzine flipbook berbasis scientific materi siklus air bagi siswa kelas V sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 31(2), 112. https://doi.org/10.17977/um009v31i22022p112

Meldrawati, M., Amri, E., & Rosba, E. (2023). Validitas e-modul berbasis problem based learning pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA/MA. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 263–269. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/bioscientist

Muljo, A., Anggreni, F., & Maulida, S. (2024). Pengembangan e-modul persamaan lingkaran kelas XI MA dengan menggunakan aplikasi heyzine. Al Qalasadi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 113–121. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v8i1.8368

Muntoro, P., & Puspasari, D. (2017). Pengembangan modul pada kompetensi dasar mengidentifikasi jenis-jenis surat atau dokumen kelas XI jurusan administrasi perkantoran. Jpeka: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 1(1), 44–53. https://doi.org/10.26740/jpeka.v1n1.p44-53

Mutmainnah, Aunurrahman, & Warneri. (2021). Efektivitas penggunaan e-modul terhadap hasil belajar kognitif pada materi sistem pencernaan manusia di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625–1631. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.952

Nurharyani, D., Sardimi, & Jumrodah. (2015). Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar konsep sistem peredaran darah manusia siswa kelas VIII MTs Raudhatul Jannah Palangkaraya. EduSains, 3(2), 125–140. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/4595/

Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702

Prabowo, R., Maimunah, M., & Roza, Y. (2022). Analysis of the need for development of islamic e-module in matrix material in class XI MA. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 13(2), 285–293. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v13i2.55781

Pratiwi, F. (2024). Efektivitas penggunaan e-modul untuk meningkatkan kinerja siswa dalam praktik kerja industri. Jppk: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 1(1), 543–552. https://doi.org/10.26418/jppk.v1i01.87385

Prayoga, A. S., Natasya, R. D., & Syaifudin, M. (2024). Analisis kelayakan kegrafikan pada buku ajar pendidikan agama islam dan budi pekerti. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 13(4), 224–245. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v13i4.16496

Putra, A. D., Yulianti, D., & Fitriawan, H. (2023). Pengembangan bahan ajar berbasis flipbook digital untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Jiip: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2173–2177. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1748

Rahmayumita, R., & Hidayati, N. (2023). Kurikulum merdeka: tantangan dan implementasinya pada pembelajaran biologi. Bioogy and Education Journal, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.25299/baej.2023.12758

Ramadhan, W., Meisya, R., Jannah, R., & Putro, K. Z. (2023). E-modul pendidikan pancasila berbasis canva berbantuan flip pdf profesional untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 11(2), 178–195. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.27262

Riduwan, M. B. A. (2022). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung: Alfabeta.

Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan bahan ajaran media. Mude: Jurnal Multidisiplin Dehasen, 1(3), 343–348. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2612

Sa’diah, Ruhiat, Y., & Sholih. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis augmented reality untuk siswa sekolah dasar. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 21–29. https://doi.org/10.31932/ve.v13i1.1489

Salamah, Z., Selawati., & Sasongko, H. (2023). Development of research-based biological modules on characteristics of leaves epidermis and its derivatives of solanum lycopersicum var. cerasiforme and solanum lycopersicum cv. ranti for high school students. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 14(2), 282–293. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v14i2.62217

Saputra, P. W., & Gunawan, I. G. D. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran digital dalam upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran di masa covid-19. Prosiding Seminar Nasional IAIN Tampung Penyang Palangkaraya, 3, 86–95. https://prosiding.iahntp.ac.id

Sari, W. N., & Pratiwi, V. (2024). Pengembangan e-modul interaktif berbasis heyzine pada mata pelajaran dasar-dasar akuntansi dan keuangan lembaga kelas X akuntansi. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 8(1), 12–30. https://doi.org/10.31851/neraca.v8i1.15371

Syah, E. F., Anoegrajekti, N., & Nuruddin, N. (2025). Digitalization of debus mantra ritual documentary film using flipbook application: representation of local wisdom-based literary learning media. Studies in Media and Communication, 13(2), 322-335. https://doi.org/10.11114/smc.v13i2.7494

Senja, B. K., Medriati, R., & Putri, D. H. (2024). Development of a problem based learning e-module with the assistance of canva on the matery of balance and rotational dynamics to grow students’ interest in learning. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 15(1), 1–16. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v15i1.71909

Setiyadi, M. W., Ismail, & Gani, H. A. (2017). Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Educational Science and Technology, 3(2), 102–112. https://ojs.unm.ac.id/JEST/article/view/3468

Setyo, A. A., Layn, R., & Trisnawati, N. F. (2022). Efektivitas pembelajaran geometri analitik memanfaatkan bahan ajar digital multimodal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 11(2), 98–105. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/download/1713/836

Sirate, S. F. S., & Ramadhana, R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316. https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5763

Sugiyono, S. (2021). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sungkono, S. (2009). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar modul dalam proses pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 1, 219922. https://www.neliti.com/publications/219922/pengembangan-dan-pemanfaatan-bahan-ajar-modul-dalam-proses-pembelajaran

Taufik, A. N., Berlian, L., Wahyuni, A. R., Khofifah, M., & Shakila, S. (2024). Pengembangan e-modul berbasis ekoliterasi sebagai upaya untuk mewujudkan pembangunan berkelanjutan (SDGs). Jpm: Jurnal Pendidikan Mipa, 14(3), 702–712. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1699

Winatha, K. R., Suharsono, N., & Agustini, K. (2018). Pengembangan e-modul interaktif berbasis proyek pada mata pelajaran simulasi digital kelas X di SMK TI Bali Global Singaraja. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 8(1), 13–15. https://doi.org/10.23887/jtpi.v8i1.2238

Zahra, P., Gresinta, E., & Pratiwi, R. H. (2021). Pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran biologi. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(1), 48–54. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i1.8087

Zakir, S. (2013). Modul pembelajaran berbasis multimedia. Analisis, 10(2), 6. http://repo.uinbukittinggi.ac.id/233/