Profile of Students’ Conceptual Understanding of Physics in Senior High School
DOI:
https://doi.org/10.21009/1.08206Keywords:
profile analysis, mastery of physics concepts, the effectiveness of tutoring, independent learningAbstract
This research aimed to identify the profile of physical concept mastery of Senior High School/Aliyah School students in Semarang as a result of the transition from offline to online learning. The research employed the descriptive quantitative approach in which the tests and questionnaires were used to collect data. The school type (Senior High School/Aliyah School), school ownership (Private/State), and student’s interest in learning are all considered in the profile analysis. This study was carried out in Semarang, Indonesia, with a sample of 250 students from MAN 2 Semarang, SMA Negeri 1 Semarang, and SMA Negeri 9 Semarang. The findings revealed: 1) The percentage of students with concept mastery scores with the highest answer being questioned was 12 (88.2%). The results showed: 1) The percentage of students with concept mastery scores that really the highest answer lies in question 12 with a percentage of 88.2% on fluid material (Bernoulli’s Law) with a cognitive level of C2. While the percentage value of the student’s mastery of concepts which is the lowest, lies in questions number 3 (Uniform Speed and Uniform Acceleration subject matter) and 4 (moment of inertia/center of gravity and rigid body balance subject matter) with a percentage of 57% each with successive levels of cognition, C3 and C4, 2) Following tutoring is not effective because it does not affect physical learning achievement, and 3) there is a positive (unidirectional) significant (mean) relationship between independence and learning motivation on physical learning achievement. The results of this study can be used as a reference for researchers, educational policymakers, and stakeholders related to the handling of post-pandemic education.
References
Charli, L, Ariani, T & Asmara, L 2019, ‘Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika’, Science and Phsics Education Journal, vol. 2, no. 2, pp. 52-60.
Effendy, S, Hartono, H & Yulianti, I 2018, ‘The Ability of Scientific Reasoning and Mastery of Physics Concept of State Senior High School Students in Palembang City’, International Conference on Science and Education and Technology 2018 (ISET 2018), vol. 247, pp. 504-509.
Eva, N, Nurasiah, A, Cahyono, AM, Salsabila, A & Rayhan, AR 2021, ‘Asesmen Self Efficacy Peserta Didik Terhadap Penguasaan Konsep dalam Pembelajaran Online’, Prosiding Seminar Nasional Psikologi UM, vol. 1, no. 1, pp. 78-85.
Hidayat, W, Taufik, M & Gunawan, G 2019, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Berbantuan Multimedia Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik’, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 5, no. 1, pp. 1-6.
Kusdiastuti, M, Harjono, A, Sahidu, H & Gunawan, G 2017, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik’, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 2, no. 3, pp. 116-122.
Nurhidayat, N 2015, ‘Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Pada Peserta Didik Mts. Nurul Rahmat Bontolanra’, Makassar: UIN Alauddin (Skripsi).
Pramudyawan, MTS & Doyan, A 2020, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Kit Alat Percobaan Usaha dan Energi terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta didik’, Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 6, no. 1, pp. 40-44.
Prananda, A 2019, ‘Pengaruh Layanan Lembaga Bimbingan Belajar Di Lampung Timur Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Pada Peserta Didik Kelas IX MTS Negeri 2 Lampung Timur’, Lampung: UIN Raden Intan (Skripsi).
Purwito, A, Huriawati, F & Purwandari, P 2020, ‘Profil kemampuan penguasaan konsep siswa kelas X SMK Cendekia Madiun’, Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika).
Rahayu, P & Hariyono, E 2019, ‘Profil Penguasaan Konsep Siswa pada Sub Materi Gerak Jatuh Bebas dengan Menggunakan Four Tier Diagnostic Test’, Inovasi Pendidikan Fisika, vol. 8, no. 2, pp. 618-622.
Rahayu, W 2021, ‘Profil Konsistensi Representasi Dan Konsistensi Ilmiah Konsep Fisika Pada Topik Fluida Statis Dan Dinamis Siswa SMA Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Kabupaten Indramayu’, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia (Doctoral dissertation).
Rasagama, IG 2021, ‘Profil Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Diii Teknik Kimia Politeknik Negeri Bandung Melalui Pembelajaran DIBEK&P2D’, JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), vol. 9, no. 1, pp. 136-141.
Saefullah, A, Siahaan, P & Sari, IM 2013, ‘Hubungan Antara Sikap Kemandirian Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Pada Pembelajaran Fisika Berbasis Portofolio’, Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 1, pp. 26-36.
Sari, IN, Saputri, DF & Sasmita, S 2016, ‘Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Galing Kabupaten Sambas’, Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, vol. 4, no. 2, pp. 108-114.
Setiawan, YZ, Rachmawati, DO, Suswandi, I 2016, ‘Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Kelas X SMA Negeri Di Kecamatan Mendoyo Tahun Ajaran 2014’, Jurnal Wahana Matematika dan Sains, vol. 9, no. 2, pp. 10-19.
Situju, F 2013, ‘Pengaruh Bimbingan Belajar (Ekstra Learning) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Smp Negeri I Sungguminasa Kab. Gowa Provinsi Sulawesi Selatan’, Makassar: UIN Alauddin (Skripsi).
Sundari, PD 2019, ‘Profil penguasaan konsep siswa pada materi suhu dan kalor dalam peer instructions’, Pillar of Physics Education, vol. 12, no. 4, pp. 889-895.
Suranti, NMY, Gunawan, G & Sahidu, H 2017, ‘Pengaruh model project based learning berbantuan media virtual terhadap penguasaan konsep peserta didik pada materi alat-alat optik’, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 2, no. 2, pp. 73-79.
Suwandari, PK, Taufik, M & Rahayu, S 2018, ‘Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap penguasaan konsep dan keterampilan proses sains fisika peserta didik kelas XI MAN 2 Mataram tahun pelajaran 2017/2018’, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 4, no. 1, pp. 82-89.
Turrahmah, M, Susilawati, S & Makhrus, M 2019, ‘Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Alat Praktikum Usaha Dan Energi Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik’, Jurnal Pijar MIPA, vol. 14, no. 3, pp. 118-122.
Winarti, P 2021, ‘Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Perkuliahan Konsep Dasar IPA Fisika Secara Daring di Masa Pandemi Covid-19’, Jurnal Komunikasi Pendidikan, vol. 5, no. 1, pp. 93-107.
Yeritia, S, Wahyudi, W & Rahayu, S 2017, ‘Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis fisika peserta didik kelas X SMAN 1 Kuripan tahun ajaran 2017/2018’, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 3, no. 2, pp. 181-187.
Yolanda, SE, Gunawan, G & Sutrio, S 2019, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik’, Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, vol. 5, no. 2, pp. 341.
Yuliana, I , Kusairi, S & Taufiq, A 2019, ‘Profil Penguasaan Konsep Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor’, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, vol. 4, no. 5, pp. 572-579.
Yulianci, S, Gunawan, G & Doyan, A 2017, ‘Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik’, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 3, no. 2, pp. 146-154.
Yuningsih, SBP 2019, ‘Profil Konsistensi Representasi Dan Koherensi Pemahaman Siswa SMA Negeri Di Kota Bandung Dalam Penguasaan Konsep Gerak Lurus’, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia (Doctoral dissertation).
Zulfikar, A, Samsudin, A & Saepuzaman, D 2017, ‘Pengembangan terbatas tes diagnostik force concept inventory berformat four-tier test’, Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, vol. 2, no. 1, pp. 43-49.
