The Effect of the Application of the Problem Based Learning (PBL) Learning Model on Early Childhood High Order Thinking Skill (HOTS)
A Quasi-Experimental Study
DOI:
https://doi.org/10.21009/jpud.v19i2.54673Keywords:
learning models, problem based learning, high order thinking skillAbstract
This study aims to investigate the effect of the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model on higher order thinking skills (HOTS) in early childhood. This study used a pre-experimental design with the One Group Pretest-Posttest model, involving 15 children aged 5–6 years in a private kindergarten in the Gatot Subroto area. The PBL model is applied through activities that allow children to observe phenomena, identify problems, design solutions, and draw conclusions independently. Data collection was carried out through observation of high-level thinking skills at two stages, namely before and after PBL treatment. The results of descriptive statistical analysis showed an increase in the average score from the pretest by 26.67 to 52.53 in the posttest. The Wilcoxon Signed-Rank test showed a significance value (2-tailed) = 0.001 < 0.05, which indicates a significant effect of the application of PBL on the improvement of children's high-level thinking skills. These findings suggest that PBL is effective in developing analytical, critical, and creative thinking skills in early childhood. The implication of the results of this study is the need to integrate problem-based learning models in the early childhood education curriculum as a strategy to optimize cognitive development and children's readiness to face future challenges
References
Abdullah, I., & Sari, I. P. (2014). Politik Identitas Masyarakat Perbatasan Indonesia-Malaysia: Kasus Badau Di Kapuas Hulu, Kalimantan Barat. Jurnal Kawistara, 4(3). https://doi.org/10.22146/kawistara.6378
Anggraini, S. D., & Susiloningsih, W. (2024). The Effect Of Problem-Based Learning Model On Higher Order Thinking Skills In Class Iv Elementary School Science Learning. Journal Of Humanities And Social Studies, 2(03), 1052-1059.
Agustina, A. (2023). Pengembangan Keterampilan Sosial melalui Problem- Based Learning. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 45-52.
Alonso-García, S., Rodríguez Fuentes, A. V., Ramos Navas-Parejo, M., & Victoria-Maldonado, J. J. (2024). Enhancing computational thinking in early childhood education with educational robotics: A meta-analysis. Heliyon, 10(13). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e33249.
Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan. Jurnal JKPM, 5(1), 5–10.
Amalafitra, A., et al. (2022). Pendidikan dan Kemandirian Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 12(3), 245- 260.
Behrens, S., Lawson, L. A. M., Bigelow, K., Dean, E., Zhang, A., Foster, L. H., & Bridges, M. S. (2025). Exploring home visitors’ use and perceptions of developmental monitoring: A mixed methods study. Early Childhood Research Quarterly, 71(October 2024), 1–11. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2024.11.011
Dimitrova, E., Hu, J., Liang, Q., Stigler, B., & Zhang, A. (2022). Algebraic model selection and experimental design in biological data science. Advances in Applied Mathematics, 133, 102282. https://doi.org/10.1016/j.aam.2021.102282
Dias-Oliveira, E., Pasion, R., Vieira da Cunha, R., & Lima Coelho, S. (2024). The development of critical thinking, team working, and communication skills in a business school–A project-based learning approach. Thinking Skills and Creativity, 54(October), 101680. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101680.
Erlangga, S. Y., Poort, E. A., Manasikana, O., & Dimas, A. (2023). Meta-analisis: effect size model pembelajaran berbasis masalah pada kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dan pemahaman konseptual siswa dalam fisika. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(2), 185-198.
Ery Wahyuti, S., et al. (2023). Pengembangan Kognitif Anak Melalui Permainan. Jurnal Psikologi Anak, 14(1), 56-72.
Fatmawati, R. (2021). Lingkungan Belajar yang Mendukung Keterampilan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 134-150.
Fitria, R. (2018). Kerja Sama dalam Pembelajaran Problem-Based Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 123-130.
Firmansyah, D. & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937.
Heryani, L. (2023). Kreativitas dalam Pemecahan Masalah Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Diniyah, 5(1), 78- 89.
Hendarto, B. (2021). Manfaat PBL dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi, 15(3), 78-85.
Hendrawati, I. (2022). Kolaborasi dalam Pembelajaran PBL. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(4), 34-40.
Herman, T., Hasanah, A., Nugraha, R., Harningsih, E., Ghassani, D., & Marasabessy, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah-High Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Translasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1131-1150. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1276.
Intisari, Purwati, D., & Usman. (2024). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 5(1), 85–107.
Julianti, S. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 56-62.
Kusuma, D. (2023). Penerapan PBL dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 12(1), 23-30.
Kurniasih, P. D., Nugroho, A., & Harmianto, S. (2020). Peningkatkan Higher Order Thinking Skills (Hots) Dan Kerjasama Antar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Media Kokami Di Kelas Iv Sd Negeri 2 Dukuhwaluh. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1), 23. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.627.
Kusuma, T. C., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413-420.
Kwangmuang, P., Jarutkamolpong, S., Sangboonraung, W., & Daungtod, S. (2021). The development of learning innovation to enhance higher order thinking skills for students in Thailand junior high schools. Heliyon, 7(6), e07309. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e07309.
Karomah, N., et al. (2024). Adaptasi Anak dalam Lingkungan Baru. Jurnal Psikologi Perkembangan, 18(4), 302- 315.
Liang, H., Lin, C., & Pang, A. (2024). Expert knowledge data-driven based actor–critic reinforcement learning framework to solve computationally expensive unit commitment problems with uncertain wind energy. International Journal of Electrical Power and Energy Systems, 159(May), 110033. https://doi.org/10.1016/j.ijepes.2024.110033
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.
Maulani, S. (2023). Implementasi Program Merdeka Belajar Untuk Anak Usia Dini Melalui Project Based Learning. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 331-339.
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.
Marpaung, T., Hasni, U., & Pangaribuan, T. (2023). Pengembangan Model Project Baset Learning Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Tingkat (Hots) Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3842–3854. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10214
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Misriatun, S. (2024). Peningkatan Pemahaman Sains Tentang Energi Pada Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Eksperimen Sederhana. Jurnal Anak Bangsa, 3(2), 170-180.
Melania, M., Sani, R., Meha, A. M., & Nenotek, S. A. (2020). Penerapan Model Siklus Belajar 5E Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ( HOTS ) Siswa. 3(1), 15–23.
Marpaung, T., Hasni, U., & Pangaribuan, T. (2023). Pengembangan Model Project Baset Learning Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Tingkat (Hots) Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3842–3854. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10214.
Mardiana, L. (2019). Strategi Pembelajaran PBL untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 67-75.
Nugraha, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Anak melalui PBL. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 90-98.
Nugraha, E. (2020). Implementasi Program Tahfizh Qur’an Di PAUD Inklusif Dengan Model HOTS. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 95–106. https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v5i2.3569
Nowlan, N., Arya, A., Qorbani, H. S., & Abdinejad, M. (2023). Higher-order thinking skills assessment in 3D virtual learning environments using motifs and expert data. Computers & Education: X Reality, 2(November 2022), 100012. https://doi.org/10.1016/j.cexr.2023.100012
Purnamasari, I., Handayani, D., & Formen, A. (2020). Stimulasi Keterampilan HOTs dalam PAUD Melalui Pembelajaran STEAM. Seminar Nasional Pascasarjana, 3(1), 507–516.
Pollarolo, E., Papavlasopoulou, S., Granone, F., & Reikerås, E. (2024). Play with coding toys in early childhood education and Care: Teachers’ pedagogical Strategies, views and impact on children’s development a systematic literature review. Entertainment Computing, 50(February), 100637. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2024.100637
Peters, A., Zeytinoglu, S., Leerkes, E. M., & Isbell, E. (2023). Component-specific developmental trajectories of ERP indices of cognitive control in early childhood. Developmental Cognitive Neuroscience, 64(September), 101319. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2023.101319
Rahmawati, R. L., & Nazarullail, F. (2020). Strategi Pembelajaran Outing Class Guna Meningkatkan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 9–22. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.8839
Ramadani, S. D., & Haikal, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Refleksi Metakognitif terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa The Influence of Problem Based Learning Model with Metacognitive Reflection on Students ’ Critical Thinking Skill. 3(2), 125–141.
Rittmann, H., & Mpofu, N. (2024). Exploring teachers’ self-reported practices for fostering critical thinking skills in ESL multilingual high school settings. Social Sciences and Humanities Open, 10(September), 101156. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101156.
Rochmah, U., et al. (2019). Kepercayaan Diri Anak dan Pemecahan Masalah. Jurnal Psikologi Anak dan Remaja, 10(2), 145-160.
Rizki, M. (2019). Problem-Based Learning dalam Pembelajaran Kreatif. Jurnal Kreativitas Pendidikan, 6(1), 15- 22.
Riadi, A. (2016). Problem-Based Learning Meningkatkan Higher-Order Thinking Skills Siswa Kelas Viii Smpn 1 Daha Utara Dan Smpn 2 Daha Utara. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3).
Sari, P. (2021). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam PBL. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 44-51.
Sartika, S. N. I. W. M. U. S. A. (2024). Obsevasi Perkembangan Kognitif. Teknik Asesmen yang Tepat untuk Anak Usia Dini. CV Dewa publishing.
Sukardi, H. (2021). Pendekatan Problem-Based Learning untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pembelajaran Aktif, 5(2), 77-83.
Selirowangi, N. B., Aisyah, N., & Rohmah, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 31–40. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.714
Septina Lestari, A., Alwi, M., & Rahman Hakim, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Soal Higher Order Thinking Skill (Hots) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn 2 Masbagik Utara. Jurnal Elementary, 4(1), 1–6. http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary.
Sya'dullah, A. (2022). Dasar-Dasar Psikologi Kognitif. Yogyakarta: Penerbit Pendidikan.
Suryana, A. (2016). Metode Aktif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 201- 215.
Syamsuardi, Hajerah, & Amri, N. A. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Guru Taman Kanak-Kanak di Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros Provinsi Sulawesi Selatan. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 149–157. https://doi.org/10.19109/ra.v3i2.4566.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan. Penerbit Alfabeta Bandung.
Supiyati, S., & Wardi, Z. (2023). Penerapan Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill ( HOTS ) Mahasiswa Melalui Lesson Study. 1(2), 8–17.
Tasrif, T. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 10(1), 50-61. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29490
Wulandari, R. S., Munip, A., & Mawardi, A. C. (2023). 1 材料与方法 1. 2. 3. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 64(3), 3–7.
Wahyu, R. (2022). Evaluasi Pembelajaran PBL pada Anak Usia Dini. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(1), 38-45., J. (2020). Logika dan Refleksi dalam Pemecahan Masalah Anak. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 9(2), 98-112.
Yuriansa, M. (2022). Pendidikan Berbasis Permainan untuk Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 200-210.
Yulianti, R. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 99- 107.
Zhou, Y., et al. (2024). Perkembangan Kognitif dan Problematika Anak. Jurnal Studi Anak, 11(1), 88-102.
Antara News. (2023). P3AP2KB sebut penurunan angka prevalensi stunting Sambas 2,1 persen. https://kalbar.antaranews.com/berita/535725/p3ap2kb-sebut-penurunan-angka-prevalensi-stunting-sambas-21-persen
BKKBN. (2024). Dashboard Stunting dan Keluarga Beresiko Stunting. https://geoportal.big.go.id/webapp/dashboard-stunting/#
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak https://kekerasan.kemenpppa.go.id/ringkasan
Kurnia, E. (2023, August 30). Anak-anak Sambas Berjibaku Menanggulangi Perkawinan Dini. kompas.id. https://www.kompas.id/baca/nusantara/2023/08/30/anak-ikut-cegah-dan-menanggulangi-perkawinan-anak-di-sambas
Muare Satu Data Sambas. (2021a). Data Penerima Bantuan Sosial di Kabupaten Sambas. http://databiakkite.sambas.go.id/data-penerima-bantuan-sosial-di-kabupaten-sambas/
Muare Satu Data Sambas. (2021b). Data Pengaduan Kasus Anak di Kabupaten Sambas. https://databiakkite.sambas.go.id/data-pengaduan-kasus-anak-di-kabupaten-sambas/
Suhendra. (2024, January 1). Kasus Cabul, Narkotika dan Laka Lantas di Kabupaten Sambas Alami Penurunan Selama Tahun 2023. SUARAKALBAR.CO.ID. https://www.suarakalbar.co.id/2024/01/kasus-cabul-narkotika-dan-laka-lantas-di- kabupaten-sambas-alami-penurunan-selama-tahun-2023/.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)
